文档介绍：《我不拖拉》教学设计
广东省江门市恩平恩城街道办事处第一小学 吴银仲
教材内容：小学人教2011课标版(部编)一年级下册道德与法治教 科书第一单元第3课。
教学目标：
知识与技能
让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处；懂得！
师：如果生活中的人们也像“拖拉鸟” 一样，结果又会怎样？
（教师出示图片：，这个同学还说要再睡一会儿；2. 吃早餐时，有一位同学在玩玩具；3•拖拖拉拉地不做作业； 学了，一位同学拖拖拉拉才来来；5•坐车旅游，因为晚到5分钟，火 车开走了。）
生：起床铃声响了，我多睡一会儿，结果上学迟到了，受到老 师的批评。
生：吃早餐时，我一边玩玩具，一边吃早餐，浪费时间，我会改
掉这个坏****惯。
生：排队放学了，我拖拖拉拉才来排队，影响了同学回家的时间。 生：我拖拖拉拉地做作业，妈妈很生气，我以后再也不敢拖拉了。 生：出去旅游，因为晚了 5分钟，火车就开走了，我很后悔。
师：（小结）拖拉真是害己又害人啊！这些坏****惯我们一定及时 改正，不可以有第二次出现。
学以致用：判断题，对的打“丿”，错的打“X"
小明用了一个小时才把饭吃完。
起床闹钟响了，小红说：“不用急，再睡一分钟才起床！”结果 上学迟到了。
小明一边看电视，一边做作业。
上课铃响了，同学们马上跑回教室上课。
上课时，同学们都很认真听课，而小明却在哪里玩玩具。
放学了，我们立刻回家去。
小明说：“我今天的作业要留到明天才做。”
值日的同学一回到教室，就马上打扫卫生。
师：各行业的人如果在工作中拖拉时间。（播放图片： 命垂危，医生抢救；，消防员救火；； 人在车间工作。）
（学生四人小组讨论：如果他们拖拉了，会产生什么严重后果？） 生：如果医生拖拉时间，病人很快就会失去生命。
生：消防员如果拖拉时间，受灾的人就会失去生命。
生：农民伯伯如果拖拉时间，丰收就会泡汤了。
生：工人拖拉了时间，产品质量就会受到影响。
生：老师拖拉时间上课，同学们的学****也会受到影响。
师：（小结）看来，无论是做什么工作，拖拉都可能导致后果严 重！
师：看到这些，大家想说什么？
生：不要拖拉。（教师相机板书：我不拖拉） 设计意图:
有意识地紧密结合教材内容，回到学生的生活事件中去，紧密联 系学生生活的细节，帮助其了解拖拉可能给自己和他人带来的严重后 果，从而深化了学生对不要拖拉的认识。
三：真情体验，实现目标
师：同学们，我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍 门，你们知道这个伙伴是谁吗？请大家猜一猜一一小小圆形运动场， 三个选手比赛忙，跑的路程没长短，用的时间不一样。
生：小闹钟！
师：（出示闹钟）对！我们跟闹钟一起玩个游戏吧！
（教师出示游戏名称和规则，分组挑战写汉字、做算式、夹玻珠、 数小棒，读书认字等活动，限时一分钟。）
（学生活动。教师巡视之后给各组优胜者颁奖，再分别采访，启 发学生发现“不拖拉”的窍门。）
生：写汉字的时候，不东张西望，脑子里只想着写字这件事，
眼睛盯着作业本。
师：这就叫“专心”，做事专心就可以跟“拖拉”说再见。
生：做算式的时候，不要看错数字，才能算准。
生：夹玻珠时，手不抖，要握紧筷子，不要分神，才能成功。
师：做事的时