《有的人》教学设计.doc

文档介绍：《有的人》教案设计
海口八中 李少琼
教学目的：
1、 理解诗歌的哲理性内涵。
2、 领会对比手法。
3、 理解爱憎分明的感情，指导学生有感情地进行朗读。
教学重难点：
重点：诗歌的情感和形象；对比手法
难点：诗歌深刻的含义《有的人》教案设计
海口八中 李少琼
教学目的：
1、 理解诗歌的哲理性内涵。
2、 领会对比手法。
3、 理解爱憎分明的感情，指导学生有感情地进行朗读。
教学重难点：
重点：诗歌的情感和形象；对比手法
难点：诗歌深刻的含义
教学设想：
《有的人》这首诗热情地歌颂了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的 革命精神，嘲讽和鞭挞了反动统治者的丑恶行径，同时向我们提出了 人生价值的重大课题，全诗结构完整、紧凑，感情表达强烈真挚，饱 含诗人多年对历史和现实的观察体验，融入了作者爱憎分明的真挚感 情。学习时，要通过反复的诵读、揣摩、品味，把握诗人感情的脉搏, 加深对诗歌主旨的理解。
教学准备：
1、 鲁迅画像
2、 课文朗读磁带
教学模式
知人论世一一初读一一精读一一品读一一链接
教学时间：一课时
教学过程
一、 创设情境，导入新课一一知人论世
1、 读鲁迅先生名句：横眉冷对干夫指，俯首甘为孺子牛，问：
“你知道这是谁说的话吗？能说说意思吗？ ”
2、 读鲁迅先生画像：“联系以前所学的课文，说说你从鲁迅先
生的画像中读出了哪些优秀的品质、精神？ ”
3、 明确本诗写作背景、释题。略
二、 初读全诗，整体感知诗歌内容
导语：让我们带着无限地感慨及对人生意义的深刻思考朗读这首 诗。
1、 播放朗读带，注意情感处理，节奏、重音、语速的处理。
2、 学生自由朗读全诗，并说说对此诗的处理。
三、 精读诗歌，理解诗歌内容
1、 将诗中的“有的人”分别换成具体的某