文档介绍：《死海不死》教学设计
(宜昌市第十七中学辛怡)
教学目标的确定
体式确认：本文是篇介绍地理知识的科学小品，属说明文。
课文解读：它科学介绍了死海的特征和形成过程，全文自始至 终围绕死海的“死”与“不死”展开说明，先说死海的“死”一一《死海不死》教学设计
(宜昌市第十七中学辛怡)
教学目标的确定
体式确认：本文是篇介绍地理知识的科学小品，属说明文。
课文解读：它科学介绍了死海的特征和形成过程，全文自始至 终围绕死海的“死”与“不死”展开说明，先说死海的“死”一一没 有鱼虾、水草，寸草不生，再说死海的“不死”一一人不会被淹死， 且能开发利用，出现生机，最后又说到死海的“死”一一终将干涸， 重点说“不死”与标题呼应。标题“死海不死”既是文章的内容概括, 又是文章的结构线索。本文采用多种说明方法，将知识准确而生动地 传达给读者。
学情分析：任教的是七年级学生，对说明文有所接触，大体能 够识别基本的说明方法，但对说明文准确而生动的写作方法领会不 够。这一时期的学生对任何一个新事物都有巨大的兴趣，但讨厌重复 啰嗦。所以要找出教学内容中的趣味点，让学生体会参与的乐趣。
目标确定：见教案
教学流程的安排
教学导入：
回顾死海地理知识。
预****检测
①检查导学案②说文解字“涸”
教学展开：
标题入手：海怎么会有死活之分？既然是死海，为什么会不死？
这样的自然景观是如何形成的？
找出、读出、赏出富有趣味的语句。
课堂小结。
死海真的会死吗？怎样才能让死海继续活下去呢？
(在教学环节中，主要借助题目，让学生提出问题，解决问题，培养 学生的独立探究的品质，教师借助具体问题，将说明文需要解决的问 题穿插其中，完成教学目标的解决。)
作业与评价：
“让死海继续活下去”的写作练****br/>形成教案
教学目标：增长有关“死海”的科普知识；
学****本文准确生动说明事物的方法；
培养学生的环保意识和热爱科学、探索自然奥秘的情趣。
学情简析：(3)任教的是七年级学生，对说明文有所接触，大体能够 识别基本的说明方法，这一时期的学