文档介绍：11.《窃读记》导学案（学生用）
主备课：科组长审核：课改办审批：日期：
学****目标
了解作者及其作品；学****本文生字生词；体会“记住，你是吃饭 长大，读书长大，也是在爱里长大的！”的深刻含义。（重点）
比较两次“窃读”不同的经历，感受11.《窃读记》导学案（学生用）
主备课：科组长审核：课改办审批：日期：
学****目标
了解作者及其作品；学****本文生字生词；体会“记住，你是吃饭 长大，读书长大，也是在爱里长大的！”的深刻含义。（重点）
比较两次“窃读”不同的经历，感受作者在两次“窃读”过程中 的不同思想感情的变化。学****通过人物的神态、语言、动作、心理 表现人物的写作方法。（难点）
体会作者对读书的热爱、对知识的渴望，懂得对生活感恩。（重点）
一、 新课导入
同学们，你们读过《城南旧事》这本书吗？它的作者就是台湾 女作者林海音。林海音小时候家境贫寒，却酷爱读书，她是怎样读 完了一本又一本梦寐以求的书的呢？让我们一起走进课文，听听她 的读书故事。
二、 自主学****br/>1、 看课文注释，了解作者及相关背景。
2、 字词学****br/>生难字
可读（）妙菜（）锅勺C）
顾起（）屋檐（）羞惭（）
目的地（）暂时（）贪梦（）
哮迷（）揽着（）尴尬（）
桂然（）蹭过（）汗涔涔（）
众目..（）簟有介事（）
跟跟跄跄（）威风谡谡（）
饥肠嬲嬲（）倾盆大雨（）
多音字
L （）弹簧（）罕方（）分量 {
弹扁量 L
（）子弹（）开创（）测量
词语解释（看课文下面的注释及白板投影）
三、小组合作探究
阅读课文思考：
课文主要记叙一件什么事？ “窃读”是什么意思？
试给课文划分层次：
课文解读
品味“窃读”，感受渴望
①.边默读课文边勾画出描写“我”是怎样“窃读”的句子，并且加 以体会。
一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。"这句话 运用了什么修辞手法？
“狼”给我们的印象总是不太美好的，而作者把自己比作“饥 饿的瘦狼”，那样“贪婪地吞读”着，这样写有什么好处？ ②.“窃读”到底是什么样的滋味？请在文中找到原句。
我