文档介绍：《蜀道难》说课
尊敬的各位专家评委：大家好！
我是号选手，今天我说课的题目是《蜀道难》。下面我将从教 材、学情、目标、教法与学法、重点与难点、教学过程、板书设计等 几个方面来说课。不足之处恳请批评指正。
一、 说教材
《蜀道难》是普《蜀道难》说课
尊敬的各位专家评委：大家好！
我是号选手，今天我说课的题目是《蜀道难》。下面我将从教 材、学情、目标、教法与学法、重点与难点、教学过程、板书设计等 几个方面来说课。不足之处恳请批评指正。
一、 说教材
《蜀道难》是普通高中课程标准实验教科书语文必修三第二单元 的第一篇课文，这一单元几篇文章都是唐朝诗歌。《蜀道难》写出了 蜀地山川的高峻奇险的特点，同时也融入了诗人对当时社会现状的担 忧，从艺术特点上看，诗歌想象奇特，笔法夸张，充分体现了李白的 浪漫主义诗风。学****本诗对学生认识唐诗，鉴赏诗歌，培养热爱祖国 传统文化的情感都有重大作用。
二、 说学情
学生对古典诗歌并不陌生，但他们的认识和理解只停留在表层， 还没用真正掌握鉴赏诗歌的技巧。因此在教学中应激发学生的兴趣， 给学生以足够的时间去品味、感悟，帮助他们进入诗歌的情景，增强 诗歌的鉴赏能力。
三、 说目标
根据教材、学情及课标要求，我确定以下的教学目标：
知识与技能：1、了解作家及背景2、培养学生鉴赏诗歌作品的 能力和方法，鉴赏本诗的艺术特色。
过程与方法：通过诵读、自主学****合作学****解读诗中意象, 品味意境，感受诗人情感，体会李白诗歌的浪漫主义风格。
情感态度与价值观：感受诗的意境美、声韵美，激发他们对于中 国古典文化的热爱。
四、 说教学重点和难点
重点：解读诗中意象，品味意境，感受诗人情感，体会李白诗歌 的浪漫主义风格。
难点：评析诗歌的雄奇瑰丽、富于浪漫色彩的艺术特色，体会作 者写作诗歌时的情感。
五、 说教法和学法
教法：1、诵读法；2、问题引导法； 3、交流讨论法；4、 点拨法。
学法：1、自主学****法——搜集资料、自主思考、主动探究、解 决问题。
2、 勾画圈点法一一勾出文中的重点句，养成不动笔墨不读书的 良好阅读****惯。
3、 合作探究法一一交流讨论，共同研读。
六、 说教学过程
（一）导入课文
在大唐多若繁星的诗人中，李白是唯一被人们誉为既有侠肝义 胆，又有仙风道骨的浪漫主义诗人。李白传奇的一生，豪放飘逸的诗 风，确实给人们留下极为深刻的印象。今天我们来学****蜀道难》，
再次感受李白诗歌的风格。（板书）。
（二） 作者简介［学生演说］
（三） 诵读感知
1、 第一遍，个别学生堂上朗读，读后师生议论不足之处。
2、 第二遍，听录音或老师范读，学生圈点矫正。
3、 第三遍，全体学生齐读。
4、 第四遍，学生结合注释默读，疏通诗意，圈出难点，合作交 流。
（四）问题探究：
1、 《蜀道难》中贯穿全诗的是哪一句？它在全诗起到什么作用？
明确：（1）蜀道之难，难于上青天！ （2）全诗的主旨句。贯穿 全诗始终，有一唱三叹之效！
2、 蜀道“难”在哪里？
三难：第一段从历史角度说开辟之难
第二段从山势高危的角度说攀越之难
第三段从现实角度说安居之难
3、 诗人怎样来表现蜀道的雄奇险峻？
明确：神话传说：五丁开山、六龙回日一写出历史上