文档介绍：会收到事半功倍的效果
司德岁 摘 要:教师培养学生学****数学的兴趣,是数学教学的任务。培养学生学****数学的兴趣,养成良好的学********惯,对于培养学生全面发展具有重要的意义
关键词:数学学****兴趣;教学效果
中图分类号:G会收到事半功倍的效果
司德岁 摘 要:教师培养学生学****数学的兴趣,是数学教学的任务。培养学生学****数学的兴趣,养成良好的学********惯,对于培养学生全面发展具有重要的意义
关键词:数学学****兴趣;教学效果
中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2012)07-032-1
教育家布鲁纳说:“学****的最好的刺激,乃是对所学材料的兴趣。”所以,要使学生学好数学,首先要进一步激发他们对数学的兴趣,调动他们学****的主动性,使学生认识并体会到学****数学的意义,感觉到学****数学的乐趣。教师培养学生学****数学的兴趣,是数学教学的任务,培养学生学****数学的兴趣,养成良好的学********惯,对于培养学生全面发展具有重要的意义。教师在教学中应避免学生对数学产生“学法单一”、“内容无味”的想法。要学好数学这门课程,激发学生的学****兴趣是一种行之有效的学****方法。它能使学生对教师课程内容产生强烈的学****兴趣,让学生的多种感官加入到学****中去。
教师只有运用灵活多样的教学方法激发学生的学****兴趣,才能收到良好的学****效果,而兴趣是一种心理认知特征,学生学****兴趣是学生求知欲的表现,求知欲越强,学****兴趣就广泛,作为教师要提高教学效果,把学生引入到课堂中去,教师应该做好以下几点,来激发学生的学****兴趣。
一、结合日常生活中的数学知识,联系实际,提高学****兴趣
灵活运用生活中的数学知识很容易使学生形成直观的印象,同时使学生拓宽知识面,了解周围的事情。如数学中讲到一些图形时,结合生活中自行车轮子与四边形的桌椅,可以问学生:车轮子如果造成四边形能不能动?增加学生的好奇心,这样能使学生把生活中的实物与书中的知识联系紧密,从而使学生对学****数学产生兴趣。例如:在讲“平移和旋转”一课时,先给学生讲个小故事:有一个地主和一农民参加赌博,他们各押赌注一头牛。双方约定:三天后,两个人轮流在一张桌面(长方形或正方形或圆形)上摆放同样大小的铜钱,规则是:每人每次摆一个,铜钱不能相互重叠,也不能有一部分在桌面边缘之外,摆好以后不准移动,直到谁最先摆不下铜钱谁就认输。农民经过苦苦思索最终赢得了地主的一头牛。此时,就问学生:“你们想知道农民的方法吗?”同学们定会异口同声地说:“想!”于是就可以让同学们非常有兴趣地听完这节课。
二、艺术化引入,激发学生学****兴趣
导向引入要艺术化,利用学生的求知欲旺,好奇心强的特点,抓住学生的注意力,如用一个生动有趣的数学教材,介绍某一数学问题的巧妙运算。以一个引人入胜的数学问题,以一个数学趣题入手,不仅能吸引学生的注意力,而且能激发学生学****兴趣,使学生以饱满的热情投入到学****中去。
例如,讲解一元二次方程时,可以让学生讨论人体的结构比例怎么样才能感觉更美观?,最有美感。学生参与讨论、分析、怎样求得,增加兴趣。可得方程X2=2(2-X),这样以生动有趣的数学问题开头,不仅能立即把学生的注意力集中起来,而且能使学生的思维活跃起来,