文档介绍：南昌大学校园管理改善
————选修课教学质量改善
目录
摘要

选修课上课环节主要问题

,加强对学生选课的引导
,加强老师在选修课上的主人翁地
,加强对选修课整个教学环境的监督与课程体系的建设
,加强对选修课的重视
、严格化、合理化

参考文献
附录:南昌大学选修课调查问卷
摘要
大学选修课是为了丰富大学生的知识,提高大学生的文化、科学、技术、道德等各方面的素养水平而开设的课程。针对南昌大学选修课的现状,以及其中所出现的问题,提出了对选修课正确定位、合理的看待,紧密联系大学生的喜好和社会发展需求,抓好学科设置,改进教学方式等方面的建议。
本次调查共发放问卷120份,有效回收117份,以问卷调查与采访的方式对大一、大二、大三和大四学生及老师做了调查,并亲自选择20个选修班进行实地调查。本人主要从选修课的三个维度、三大环节对本课题进行研究,并分三个层次对问题进行描述,在分层抽样调查的基础上,初步运用质量管理工具,如:帕累托图、饼状图、质量表等,对我们学校的第二类通识课教学管理诸多问题予以分析,并提出改善意见。
关键字:三个层次、质量管理工具.
三个维度
三个维度
学校管理
老师
同学
三大环节
三大环节
选课
上课
考评
三个层次
三个层次
现状
分析
改进

选修课教学质量是指学校提供的选修课种类、数量以及教学等适合和满足学生生需求的程度。学校提供的选修课教学适合和满足学生生需求的程度越高、教学质量就越高,反之则越低。

人
设施
方法
(1)人:这里的人指学校领导、老师和学生,选修课的有效运行,全靠领导的决策与支持、老师认真负责以及学生的学习态度。且六个需求质量特性都受到人这个因素的重大影响,因此,人对选修课教学工作的质量起着关键性的作用。
(2)设施:设施是学校为学生提供优质教学的物质基础,多媒体教学设备、实验室的工具器材、教室里面的桌椅等等,它们的好坏全否都会对学生的上课热情、老师的教学目标和学校的管理造成直接的影响。因而,设施的完备如何,直接影响到选修教学质量。
(3方法:方法指学生选课方式、老师上课方式、学校对老师与学生的考评方式。显然,这些方法是将直接导致选修课教学质量的好坏,方法的重要性不容置疑。
需求质量的好坏受到许多因素影响,至少有5M1E,可是由于其他因素,本人只从人、设施、方法三大因素对本课题做个分析。

选课环节
上课环节
考察环节
学生选课标准
选喜欢课非常难
缺乏对课程了解
点到与出勤
老师上课问题
学生上课状况
管理上问题
不拿选修考试当一回事