文档介绍：教育理论学****心得
篇一：体会
体会
刘梅菊
素质一词，自从倡导素质教育以来，和我们生活的联系越来越密切了，我们的教育每时每刻所有在为提高人的素质而存在着。人微言轻提高人的素质的教育者――教师来说，做一种高素质的,培养的是社会需要的人。每一种学生所有有成功的潜能，所有有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生所有可以在原有的基本上获得成功，获得发展。成功教育强调，通过教育的改善，增进学生获得多方面的成功，激发其形成自我学****自我教育的内部学****动力机制，自我开发潜能，成为学****的成功者，从而为其成为社会的成功者做好基本素质的准备。
成功教育既有改革教育目的的意义，又有改革教育措施的意义。改革教育目的的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就应当为社会培养成功者，使每一种学生在各个方面所有能得到积极发展。成功教育把激发、形成学生的内部学****动力机制作为培养目的，强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育措施的意义在于：变化老式的外压式的强制教育，通过教师发明成功机会，学生主
动参与的活动措施，使学生产生成功体验，变化悲观的自我概念，积极内化教育规定，自我开发内在潜能，积极发展个性。
加强师德师分建设
教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师提出了更高的人格上的规定。作为培养将来人才的教师，其知识构造的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师风师德建设的核心和基本，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。在新的历史时期，公众是如何看待这个问题的？而学生们对自己的教师又有什么样的规定呢？
师生关系主导在教师据有关调查表白，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素。70%以上的受访问者觉得影响师生关系的主导因素在于教师，66%的学生觉得自己和班主任的关系还可以，24%的学生觉得和教师关系比较融洽，由于教师和蔼可亲，或是由于自己学****好教师爱慕。只有少量学生觉得和教师关系不太好，因素是由于自己的学****成绩不好或不守纪律。过去那种觉得师生关系情同父子母女的老式认知受到了挑战。并且,师生关系和学生接受教育限度有一定的联系。随着学生受教育限度的升高，她们和班主任的关系浮现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生和班主任的关系越好。而学历较高的大学生，她们生活学****独立性更强，和教师的接触机会较少，互相也许缺少互相理解的机会，她们当中的大多数人觉得自己和班主任的关系一般。
师爱最为公众期待，教师应当热爱教育事业，热爱学生，积极常常和学生沟通交流，乐意和学生成为好友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发火，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
教师要注重教育法规的学****具有依法执教意识，和对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。教师应注重自身的道德形象，追求人格完美，注重教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目的。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“风趣风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生爱慕的“风趣”、“热情”、“机智”等特质；