文档介绍：2022年《2022，北京》教学设计
教材简介
课文《2022，北京!》生动记叙了2022年7月13日晚北京庆祝申奥胜利的沸腾场面。历史的瞬间成为永恒的快乐，而沸腾的北京则定格为亿万中国人民激情迸发的一个最生动最亮丽的2022年《2022，北京》教学设计
教材简介
课文《2022，北京!》生动记叙了2022年7月13日晚北京庆祝申奥胜利的沸腾场面。历史的瞬间成为永恒的快乐，而沸腾的北京则定格为亿万中国人民激情迸发的一个最生动最亮丽的缩影。申奥的胜利使我们更为祖国的日益强大而骄傲，所以这是一篇对学生进行爱国主义教化的好教材。
教学过程
一、巧用媒体，回忆激情
，投影课文第2幅插图，并配上江总书记简短的讲话录音，要求学生看看图上站在话筒前的是谁，细致听听他讲了什么；再看看图上各领导人的脸上怎么样，为什么那样兴奋。
通过看图谈话让学生回忆这是2022年7月13日的一个历史镜头，总书记和亿万人民一起共庆北京申奥胜利!由此引发学生对申奥胜利时的激情。
(剪辑片段的要求：①画面与课文的层次、内容依次相一样。②解说词即课文内容)。
通过观看录像，使学生对课文有了一个初步的整体感知，并进一步引发回忆去年曾经验过的激烈场面，激发学生的情感体验，为朗读感悟作充分的铺垫。
二、精读理解，感悟揭题
课文其次、三自然段详细讲了北京的沸腾情景。学生虽没在北京，但狂欢之夜的激烈心情是一样的，全国人民的心是相通的，所以在精读这两个自然段时，可以设计这样的步骤：
，投影课文第一、三幅插图，要求学生以身临其境的一员投身到快乐的人群中去，并想想当时你和家人在做什么，心情是怎样的。两人一组，边看图边读文，并相互说说天安门广场怎样沸腾，快乐的海洋是怎样的景象。
。师生双边活动如下：
①师：申奥胜利的喜讯刚刚传到，北京就沸腾了，天安门广场早已怎么样了。读——
生：(朗读回答)
师：这景象就是：天安门广场成了快乐的海洋!
(其余四句均以此方式双边活动。略)
②请将其次、三自然段连起来有感情地朗读。
通过以读为主的朗读回答，有效地使学生对北京的沸腾和天安门广场成了快乐海洋的理解详细化了，并从一次次的朗读中感悟到了人们心中的激情和共同的心声。
③小挚友，人们为何如此忘情地狂欢?每个中国人的心里有许很多多的话，但此时此刻亿万人民心里的千言万语都变成了一句话，小挚友，那是一句什么话?
齐声欢呼：2022，北京!
④对，2022，北京!这是我们中国人民共同的心声!这是一个多么令人激烈、洪亮、骄傲的心声!感悟揭题——板书，齐读课题。
三、练习运用，拓展深