文档介绍:2022年《享受森林》教学设计
一、教学目标
1、能在阅读过程中相识本课8个生字。
2、通过朗读,感受樟树的勃勃朝气,并积累描写树木的词句。
3、能读懂课文内容,了解樱樱如何照看樟树,享受她的森林,感2022年《享受森林》教学设计
一、教学目标
1、能在阅读过程中相识本课8个生字。
2、通过朗读,感受樟树的勃勃朝气,并积累描写树木的词句。
3、能读懂课文内容,了解樱樱如何照看樟树,享受她的森林,感受樱樱亲近自然,酷爱自然的情感。
二、教学重点、难点
教学重点:在熟读课文的基础上了解樱樱“森林”的特点,并熟读有关句子,积累词语。
教学难点:能依据课文内容,绽开合理的想像
三、教学过程
(一)、创设情境,引入新课
1、板书:森林
读词。(留意:“森”读平舌音、前鼻音)
2、说话训练:
你们去过森林吗?你们看到过森林吗?让我们来想象一下,当你们来到森林中,你会感受到什么呢?请用一两句话简洁地说说看。
3、的确,森林正如我们大家所描述的那样,给我们带来种种享受,所以人们要去享受森林。
(补齐课题)读题
说明:
在教学的第一板块,我通过安静的音乐,漂亮的画面,形象的语言创设情境,再现了漂亮、茂密的森林,到处是鸟语花香,到处洋溢着勃勃朝气。学生们通过看、想、说,先享受了森林。使他们充分感受到森林的美妙,这也为以后读懂课文内容,感悟樱樱亲近自然,酷爱自然,作了必要的铺垫,是本文情意目标浅层次的渗透。
(二)、初读课文,整体感知
1、文中有个叫樱樱的小挚友,她很想到森林去玩耍,去享受。请同学们打开书轻声读读课文。
要求:借助拼音,读准字音,读通课文,读得不顺的句子要多读几遍。
(小组学****流程:小组沟通学****生字)
2、指名读文,其他同学仔细听,想想:课文中的小主子樱樱享受的森林,原委是指什么?
沟通
出示句子:看,樟树茂密、繁密的枝丫,朝气蓬勃地朝四面八方伸展,编织出一大片嫩绿色的阴凉。
(1)自己练****读,要求:读准字音、读通句子。
(2)补充了解樟树。
(3)理解积累词语:
给“茂密、繁密”找找近义词。(积累词语:枝繁叶茂、枝叶繁茂)
借助媒体,理解“朝气蓬勃”。
(4)指导读句。
你读懂了什么?
3、是呀,樱樱的樟树林长得真好,这样的森林,应当享受一下。
出示:樱樱笑嘻嘻地说:“这是我的森林。我在享受我的森林呢……”
樱樱的愿望最终实现了,请你读好