文档介绍：我有属于我的光芒作文
500字
片刻观望世界，每个人，每一个生命身上都散发着光芒。有的不足挂齿，些刺眼的光芒所掩盖，更多的，是被黑暗所吞没。
有的被身边的那
我也是有光芒的，但同样往
白纸上进行记录，也不完全是一个刺激互动的训练过程，作者接受了建构主义的理念，认为学****是对知识的重新建构。在著作中的三个部分，作者不胜其烦的对这个观点进行了阐述和加强。
作者认为学****者是有知识背景的，学****者根据这个知识背景对需要学****的只是进行判断，选择是否接受新的知识，在接受知识的过程中与原有知识结构进行挑战，在矛盾中吸纳新的知识，对
原有知识结构进行重组，形成新的知识结构并以此循环。
关于文化与环境背景。作者强调了这个观点，
从生物学和社会学多个角度来强调背景的战略意义。
背景会促进也有可能排斥新的学****br/>也就是原有的知识结构会形成“学****墙”
，怎样打破“墙”需要借助“教”的技术手段。遗憾的是作者并没有从逻辑上对这个观点进行证明，只是不断的重复、阐述和强调。作者认为，教育者
应该充分认识、尊重学****者的知识背景，扮演引导者、拘束者、导演等角色来帮助学****者打破“学****墙”
。要创立环境来帮助小朋友加深印象。根据小朋友的背景，借助多媒体环境创立对知识
点的不同体验，引发小朋友间相互的观点矛盾，调动小朋友的兴趣，才能更好的帮助小朋友进行学****学****的进度不是线性的，是波动的。学****的过程是一个矛盾、
质疑、争论和接受的过程，
学****素来都不是简单的过程。作者的观点获得了印证。在交流中，希望达到交流的效果，就必须对受众的背景进行详尽的认识，教学本身是一种交流，作者的观点在实际中获得了印证。关于
学****进度的波动性。越凑近物理原型的理论感觉越凑近科学的本质，作者用了波动性来解释学****的进度，个人感觉特别形象，有助于读者的理解。这个观点很有现实意义，当下付费知识、碎
片化学****网络直播、网络课程的观点和演绎层见迭出，快餐式学****特别流行，任何真切的学****是需要经过一个矛盾的过程才可以实现的。我读过两本记忆方法方面的书，关于记忆来说确实
可以有些窍门，但这种记忆不是知识，应付考试什么的可以，用来作为学****是不行的，知识要组织进了自己的知识体系才可以在实际中获得应用。学****来不得投机取巧，学****论只可以帮助学<br****者和教育者挖掘学****的动机、打破“学****墙”
、创立条件创立环境来形成知识矛盾、引发思考、引导学****者破墙而出，并不能帮学****者思考，也不可能像电脑同样写进学****者的大脑
。“墙”
的形象比喻。年龄越大，学****墙越坚厚，这可能是造成成年人比青年更难接受新鲜事物的原因，因为成年人在经历中不断加强了知识结构，更容易对新的知识进行排斥和挑战，学****的时机成
本关于成年人来说也相对较高，在动机方面阻拦了成年人接受新的知识。比方在老年人接受积蓄卡方面，首先就会担心资本安全，不相信冷冰冰的机器会吐钱，如果吐出来的钱不对怎么办，
这些都会让老年人本能的排斥积蓄卡。
矛盾是学****的起点。
只有引发矛盾，在矛盾中争辩思考，学****者才可以对原有知识体系进行审视、更新和重构。我们接受职能手机替代
PC，接受屏幕键盘替代实体键盘都经历过这个矛盾，
在这个过程