文档介绍：2022年《题西林壁》教学设计
年级：四年级
课型：新授课
课时：一课时
课题：九年义务教化六年制小学语文第八册第十九课《题西林壁》
教学目的：
1、借助字典弄请词句的意思；
2、在明2022年《题西林壁》教学设计
年级：四年级
课型：新授课
课时：一课时
课题：九年义务教化六年制小学语文第八册第十九课《题西林壁》
教学目的：
1、借助字典弄请词句的意思；
2、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：视察角度不同，视察效果不同；
3、培育学生互助学****的实力；
4、通过学****古诗教给学生学****古诗的方法。
重难点：理解诗中所含哲理，培育学生互助学****的实力。
课时：一课时
教具：风景画、录像、实物投影仪、实物：三棱柱
教学步骤
一、场景设置
在教室里悬挂以山为主题的国画，同时包括风景画。
二、导入
1、引入新课
师：我们的祖国地大物博，山清水秀，风景美丽。同学们都知道哪些风景名胜，说说看。
生说风景（目的：激发学生学****爱好，培育酷爱祖国的思想）
师：同学们说了不少，我也向大家介绍一处风景。（放映庐山录像）（目的：让学生对庐山有初步相识，吸引学生留意力）
师：看了以后，你觉得庐山怎么样？
生谈感想（目的：使学生对庐山的感性相识进行梳理，同时巩固相识。）
师：闻名的北宋诗人苏轼在欣赏了庐山后，写下至今仍为人们称颂的诗篇——《题西林壁》。今日我们就要来学****这首古诗（板书诗题）
三、讲解
2、初读古诗，相识生字。
师：请同学们自读古诗，并把不相识的字勾出来。
3、齐读古诗，订正读音。
师：我知道班上的同学朗诵的实力特别精彩的，能不能为老师朗诵一次。
生读古诗，对出现的问题加以订正。（重点：卷舌音、平舌音）
4、范读古诗，讲读法。
师：同学们朗诵得不错，假如能留意一下停顿就更好了。可别小看停顿，在古诗中是很有讲究的。一般来说，一句诗中每两个字一停顿，最终三个字连着读。大家情愿听老师根据这个规则朗诵一遍吗？
师配乐朗诵古诗
现在请同学们在每句诗的停顿处用“/”作上标记
师：请同学们再来朗诵一遍，留意停顿。
生齐读古诗（配乐）
5、明确学****任务，组织自学。
师：在这堂课中我们要完成以下的学****任务（出示学****任务），请读一遍。同学们有没有信念完成学****任务？（激励学生）好，现在就请同学们以小组为单位先完成前四项学****任务。假如遇到了难题可以向老师，同学求助。（合作学****课堂