文档介绍：--
《教育知识与能力》考点梳理
第一章
教育基础知识和基本源理
专题一
教育与教育学
◆考点1
：“教育
（1）教育的终身化。（2）教育的全民化。（3）教育的民主化。（4）教育的多元化。（5）教育的现代化。※巧记：“全民多现终”
2．现代教育发展趋势
第一，加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
第二，加强普及义务教育、延长义务教育年限。
第三，普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。
第四，高等教育的种类日益多样化。
第五，学历教育与非学历教育的界限渐渐淡化。
第六，教育制度有利于国际沟通。
时期特点
原始社会的教无等级性；与生产劳动紧密结合；教法单一
育
古代社会的教阶级性和等级性；与生产劳动相分别；道统性、专制性、刻板性和象
育征性
现代社会的教初等义务教育的普遍实施；班级授课制
育
20世纪今后的终身化、全民化、民主化、多元化、现代化
教育
◆考点9：教育学的观点
教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，不断探索并揭穿教育规律的一门社会科学。
（1）根本任务：揭穿教育规律；（2）内在动力：教育问题；（3）属于基础学科
◆考点10：教育学的萌芽★
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2
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中国
1）《学记》乐正克——中国古代、世界上第一本教育学专著观点：
“化民成俗，其必由学”：揭穿了教育的重要性
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”：阐释了启示式教
学“学不躐等”：教学要次序渐进
（2）孔子——《论语》：有教无类、因材施教、启示式教学（“不愤不启，不悱不发”）
B．西方
（1）苏格拉底：“产婆术”（问答法，启示性原则）
2）柏拉图：《理想国》，寓学****于游戏
3）亚里士多德：首次提出“教育按照自然”的原则
（4）昆体良：《论演说家教育》（也叫《雄辩术原
，世界上最早研
理》），
西方第一部教育学专著
究
教学法的书
◆考点11：教育学的创立阶段
★
人物
著作
教育观点
1.
科学归纳法
培根
《新工具》
2.
首次指出
“教育学”应独立
夸美纽斯
1.
教育要按照人的自然发展；
（“教育学之
《大教学论》
2.
教学制度：
班级授课制
；
3.
教学思想：
父”）
“
泛智教育
”
康德
“人是唯一需要教育的动物”；
（赫尔巴特的
《康德论教育》
最早在大学解说教育。
老师）
卢梭
《爱弥儿》
浪漫主义自然教育
1.
“白板
2.“绅士教
洛克
《教育漫话》
说”；
育”
《林哈德与葛笃
“教育心理学化”
裴斯泰洛齐
德》
伦理学和心理学；
赫尔巴特三中心：教师中心、教材中心、课堂中
心；
（“科学教育《普通教育学》
四阶段