文档介绍：尊敬的评委、老师: 上午好! 我是常家镇小学数学教师,今天我说课的内容是青岛版三年级下册第七单元《除数不接近整十数的笔算除法》。我从以下几个方面进行汇报: 一、说课标: 1、学段目标:在课程标准中,对于“数与代数”这部分提出了如下几点目标: (1) 经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程,掌握数与代数的基础知识和基本技能,并能解决简单的问题。(2) 初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。(3) 、形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神。(4) 、学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果。(5) 、初步形成评价与反思的意识。 2、单元目标(1)、在具体情境中,理解和掌握除数是两位数的口算除法:能比较熟练的估算、笔算除数是两位数的除法,理解和掌握商不变得性质;初步掌握一些常见的数量关系。(2)在探索除法算理算法的过程中,培养初步的推理能力和小组合作学****的能力。(3)经历探索用除数是两位数的除法解决实际问题的过程,感受数学与生活密切联系,强化热爱生活的情感,提高学生解决简单实际问题的能力。 3、课时目标: 【知识与技能】(1)初步掌握除数不接近整十数的除法的试商方法; (2) 在探索除法算理的过程中,培养初步的推理能力和小组合作学****的能力。【过程与方法】(1)、通过探索、思考、总结,学生经历除数不接近整十数商一位数的笔算方法的形成过程; (2)、引导学生独立思考、合作交流,体验计算方法的多样化。【情感、态度与价值观】使学生感受数学与生活的密切联系,强化热爱生活的情感, 培养学生观察、分析问题的能力, 养成良好的学********惯。二、说教材 1、教材编写特点: 传统教材中:把要解决的问题清楚地展现在学生面前,知识方法显而易见,探索性不强,容易让学生养成惰性,不利于学生问题意识的培养。新教材:突出的特点就是通过自主学****情境图,找出有用的数学信息,提出数学问题,有利于学生问题意识的培养。主要有以下四点:一是选取现实并具有时代特点的事物为素材。引导学生了解生活,认识社会。二是通过解决问题学****新知识,有利于学生理解和掌握知识。三是提倡多元化的教与学方式,促进课堂教学改革。四是重视学生知识探究的过程。针对青岛版教材的这一特点,结合我们的课堂教学改革研究课题以及自己的教学实践,我在教学中采用了“小组合作探究教学方法”,取得了比较满意的效果。本单元的编排体例分两线进行:一是知识结构编排:信心窗 1(“除数是一位数的口算”和“除数是整十数的口算”)、信息窗 2(除数是整十数的笔算)、信息窗 3(除数接近整十数的笔算)、信心窗 4(除数不接近整十数的笔算和除数是两位数的估算)、信心窗 5(商不变性质)、拓展平台。第二线是:各信息窗的学****过程:情境图——合作探究——自主练****聪明屋。本课时教材的内容结构及知识与技能的立体式整合具有以下特点:《除数不接近整十数的笔算》是青岛版小学数学三年级下册第七单元 95 — 96 页的内容,属于数与代数的领域。本节课是在学生已经掌握“多位数乘一位数”、“除数是一位数的除法”、“除数是整十数的口算”、“除数是整十数或接近整十数的笔算”的基础上进行教学的。这节课的内容是整数除法的完成和提升阶段。这部分内容为今后继续学****四则混合运算和小数除法打下基础。 2