文档介绍：2014-2015 学年度二年级下册数学教学计划二( 3)、( 4)班李红一、学情分析: 班62人, 班66 人,两个班共 128 人,通过上学期期末考试测试, 我们两个班的优生人数相对于年级其他班比较多,但和整个南办处相比则较少, 而我们两个班的平均分则相差较大,在南办处则相对偏低。两个班的学生,在经过了一个学期的数学学****后,基本知识、技能方面已基本上达到学****的目标,对学****数学有一定的兴趣,特别是动手操作的学****内容兴趣更高。但是在遇到思考有一定深度的问题时,学生思维就打不开。因此,本学期重点要抓学********惯的巩固,继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和****惯,养成认真做作业、书写整洁的良好****惯。其次,要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,培养创新意识和实践能力,体会数学与生活的密切联系,建立学****数学和应用数学的兴趣和信心。二、教材分析: (一)、编写特点本册教科书内容突出《标准》的基本理念,遵循学生的认知规律和年龄特征, 体现数学知识的形成过程。 1、重视学生的经验,选择贴近学生实际的学****内容。(1)、充分利用学生的学****经验引人新知识的学****2)、选择贴近学生生活实际的学****内容。(3)、重视情境创设,激发认知需求。 2、倡导动手实践、自主探索、合作交流的学****方式。 3、根据新课程理念,科学合理地编排教学内容(1)、科学编排运算内容。(2)、有意识安排探索规律、问题解决。 4、实践活动,特殊鲜明。 5、重视数学文化的介绍。(二)教学目标: 知识与技能 1 、在现实情境中理解万以内的数的意义,能认、读、写万以内的数,会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2 、能用符号和词语来描述万以内数的大小,能结合具体情境感受较大数的意义,能估计 3、正确计算三位数的加减法,能结合具体情境进行估算。 4 、能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能辨认长方形、正方形和平行四边形,能用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。 5 、体会千米的含义,知道毫米,会进行简单的换算,会恰当地选择长度单位,能估计一些物体的长度。 6 、认识有余数的除法,理解“余数必须小于除数”,会写除法竖式,能解决简单的有余数的实际问题。 7 、认识钟表,能在活动中体会时、分、秒的长短,能结合具体情境计算简单的经过时间。 8、经历整理数据的过程,学****最简单的整理方法,认识最简单的统计图形。数学思考 1 、在万以内数的认识中能借助生活经验,对有关的数据信息作出解释,并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象,在对运算结果进行估计的过程中,发展数感。 2、在认识简单平面图形与拼组图形过程中,发展空间概念。问题解决 1 、能在教师的指导下,从日常生活中发现和提出简单的数学问题,并尝试解决。 2 、了解分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一问题可以有不同的解决方法,并有与同伴合作解决问题的体验。情感态度 1、对身边与数学相关的事物有好奇心,能够积极参与拼组图形,探索规律, 数据收集,测量,体验时、分、秒等数学活动。 2 、在他人帮助下,能克服在探索规律、问题解决、测量、收集与整理、综合与实践等数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,树立学好数学的自信心。四、教学重难点 1、万以内数的认识认识千位和万位,建立初步的数位顺序表。掌握写数、读数的基本