文档介绍：《死亡诗社》观后感_800字读后感
（作文，读后感，《死亡诗社》观后感_800字读后感）
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在《教育科研方法》的课上，我们欣赏了一部美国的片子《死亡诗社》, 它的故事发生在1959年的威尔顿预备学院《死亡诗社》观后感_800字读后感
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在《教育科研方法》的课上，我们欣赏了一部美国的片子《死亡诗社》, 它的故事发生在1959年的威尔顿预备学院，那是一个扼杀个性的年 代，也许我们今天仍处在这个时代中。在校庆典礼上，学生们穿着一 样的校服，一口同声的说着校训：传统、纪律、荣誉、卓越。学校礼 堂里庄严和死气沉沉，但青春，叛逆，生命力还是从他们的眼睛里泄 露了出来。在那里，教育的模式是固定的，不仅单调而且束缚了思想。 然而这一切在一个新教师的手中发生了改变。基丁老师反传统的教育 方法给学院带来了一丝生气。一群学生在他的指导下，学会如何选择 自己的人生，反抗给予他们压抑和束缚的教学体制，但又以一个学生 的***和基丁老师的被辞为结尾。情节的安排行云流水，没有任何花 哨，可以称得上是一个很纯净的故事。只是在喜剧式的上半场走到沉 郁的结局时，多少让人有点心情黯淡了，但正是这种被现实挫败的感 觉，和最后一个场景里抑郁中的高潮，升华了该片的寓意。 一直 以来，学校教育自以为是其精髓的便是其传统。然而这传统，是来自 于我们的***社会的现实主义的传统，而不是发自作为当事人的青春 年少的孩子们的浪漫主义的传统。在***社会中，出于他们的本能， 把他们的实利主义的性格灌输于学校教育的诸种体制之中，并且，作 为师长，作为父辈，他们自以为这所做的一切均是出于保护孩子的目
的。他们认为，唯有一个在贯彻了实利主义教育的体制之下成长出来 的孩子，才能够免受伤害。
于是，我们学****经济，学****法律，学****各种生存规则。同时，也学会 屈服。在他们的现实主义的教育培养之下，我们感染上***世界的各 种气质，我们变得现实，我们变得急功近利。我们也许会成为一名合 乎他们设计的会计、医生、律师、政客??但是，与此同时，我们逐渐 丧失了生命本质中的创造力，反叛力，活力。
在基丁的世界里，我们看到的是一个育人者如何在体制和教条下成为 放逐者的故事。在他的课堂里，他鼓励学生站在课桌上，用一个崭新 的视角去观察周围的世界；他向学生介绍了许多有思想的诗歌。他所 提倡的自由发散式的思维哲学在学生中引起了巨大的反响。渐渐地， 一些人接受了他，开始勇敢地面对每一天，把握他们自己的人生。在 没有遇见基汀老师之前，我们没有意识到我们的宿命；在遇见基汀老 师之后，我们的自由欲望被不可遏制地扩张了。也因此，我们看到了 我们的人生所面临的，竟然是怎样的一出悲剧！
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