文档介绍：《物流系统分析》课程教学大纲
课程编号：20511317
总学时数：32
总学分数：2
课程性质：专业基础课
适用专业：物流管理专业
一、 课程的任务和基本要求：
物流系统分析与设计属于物流学和系统工程两门学科的交叉性边缘学科《物流系统分析》课程教学大纲
课程编号：20511317
总学时数：32
总学分数：2
课程性质：专业基础课
适用专业：物流管理专业
一、 课程的任务和基本要求：
物流系统分析与设计属于物流学和系统工程两门学科的交叉性边缘学科。它把系统工 程的基本理论和方法在物流领域中的推广应用，对于促进物流事业的发展有着迫切的现实意 义，同时对于推动物流科学的进一步发展将会产生深远的影响。本课程以系统工程和现代物 流学的理论和方法为基础，主要讲解物流系统的基本概念、模型建立、预测、规划、控制、 评价、决策和仿真等内容。
本课程的基本要求：
在已有的经济学、管理学、数学和物流学基础知识的基础上，掌握物流系统工程的 思想和理论方法；
能应用系统的思想来分析和解决物流运作与管理中的实际问题。
二、 基本内容和要求：
第一章系统科学的原理与方法
第一节中外系统思想的发展历程
第二节 系统的概念、来源、定义、特征、分类
第三节 系统论的5个基本规律
第四节 系统论的8大原理
第五节系统科学的核心内容、研究方法与模型。
基本要求：本章要求学生了解中外系统思想发展历程，掌握系统的基本特征及系统论的 基本原理和基本方法，要求养成系统的思考方法，并能灵活运用系统理论分析问题和解决问 题。
第二章物流与物流系统
第一节物流的概念
第二节物流与储运、供应链、后勤
第三节物流中心、配送中心
第四节物流系统
基本要求：本章要求学生了解物流概念图，理解物流概念产生的原因；能正确辨别直观 的物流理解；准确掌握学术的物流理解，重点掌握前美国物流管理协会(CLM)对物流的几个 定义;能对实用的物流理解进行辨别，能够全面准确地掌握物流概念在中国的变迁及其原因， 从而更加准确地理解物流概念，要求学生能够准确辨析与物流相关的一些概念。
第三章物流学科
第一节科学发展的一般规律
第二节物流学科体系框架
第三节物流系统的要素
第四节物流学科的基本假设
基本要求：本章要求学生了解科学发展的一般规律，并根据这一规律分析物流作为一门 科学，其发展的规律，理解并掌握物流学科理论体系的基本框架，并能提出完善此框架的建 议。
第四章物流系统分析
第一节 物流系统分析的目的
第二节物流系统分析的内容和方法
第三节物流系统分析的主要工具
第四节一般的物流系统分析过程
第五节典型的物流系统分析案例
基本要求：本章要求学生系统分析物流系统分析的目的和内容，熟练掌握各种物流系统 分析的方法、工具，并了解物流系统分析过程。
第五章物流系统的要素
第一节物流系统特征
第二节物流系统框架
第三节物流要素的冲突、相持和协同关系
基本要求：本章要求学生养成系统思考的****惯，牢固掌握物流系统的特征，对国内外众 多学者对于物流活动的人士进行甄别，并形成自己的独立观点，学生必须懂得任何物流系统 都有要素组成，但实现同样的功能的物流系统的组成要素数量不尽相同，要求学生能够从不 同角度深入分析物流系统的要素。理解物流系统要素在目标、