文档介绍：四年级下册数学《三角形的特性》教学方案数学(四年级下册)课程纲要课程类型:义务教育必修课程教学材料:人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册授课时间:64课时左右设计教师: 授课对象:四年级学生背景本册教材包括四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面,这一册教材安排了四则运算、运算定律和小数的意义和性质、小数的加法和减法。在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体、三角形和图形的运动三个单元,这些都是本册的重点教学内容。在统计知识方面,本册教材安排了平均数和复式条形统计图。本册教材根据学生所学****的数学知识和生活经验,安排了一个数学综合应用活动——“营养午餐”让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学的数学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦, 培养学生的数学意识和实践能力。目标: 1 、学生理解整数四则运算的意义,掌握加法与减法,乘法与除法之间的关系。 2 、学生能掌握物体的位置和方向。 3 、学生掌握加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高整数口算。 4 、学生理解小数的意义和性质,比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。 5 、学生掌握三角形的特性,学会按角把三角形进行分类,了解三角形的内角和是 180 度。 6、学生初步认识简单的数据整理的方法, 以及简单的统计图表, 初步理解平均数的意义, 会求简单的平均数。 7 、学生进一步掌握四则混合运算顺序,会比较熟练地计算一般的三步式题,会使用小括号,会解答一些比较容易的三步计算的文字题。 8、学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题, 并会解答一些比较容易的三步计算应用题,初步学会检验的方法。课程内容和课程实施课程内容及课时安排课程实施课程内容课时课程资源学****策略课程纲要 1 自主阅读教材, 了解学****内容; 分享课程纲要, 明确学期规划。数的认识小数的意义和性质 15 1. 教材 2. 编制的复****题 3. 班班通中的学****资源 1、创设具体教学情境,培养学生对小数的认识, 发展学生的数感。 2 、注重基础知识、基本概念的教学, 同时要为学生留有自主探索的空间。 3、密切小数与现实生活的联系, 培养学生的数学意识。课程评价数与代数数的运算四则运算 6 1. 教材 2. 班班通中的学****资源 3、必备的教具和学具 1、在现实情境中探索计算方法。 2 、引导学生探索运算中的数量关系, 初步学****模型化的数学方法。 3、探索运算中数值规律的练****发展学生的推理能力。运算定律 10 小数的加法和减法 5 图形与几何图形的性质三角形 10 1. 教材 2. 班班通中的学****资源 3、必备的教具和学具 1 、理清知识之间的内在联系, 突出教学的重点。 2 、加强作图的训练和指导,重视作图能力的培养。图形与位置观察物体 3 图形的变化图形的运动 6 统计与概率统计平均数复式条形统计图 5 1. 班班通中的学****资源 2、必备的教具和学具 1 、在学生已有知识和经验的基础上让学生主动的去建构平均数的认知结构。 2、引导学生进一步认识统计图, 认识统计的作用。数学广角鸡兔同笼 2 综合与实践营养午餐 1 1 、教材 2、多媒体课件通过参加实践活动, 初步获得在给定目标下, 设计解决问题方案的经验。过程性评价( 权重:30% ) 评价项目评价要素评价等第描述评价方式课堂评价(权重: 10% ) 学****态度 A、能积极参与学****活动 B、能主动参与学****活动 C、能参与学****活动 D、很少参与学****活动各小组长做好对小组成员的记录表现, 通过: 生自评生互评教师评发言质量 A. 积极发言,能清晰、有条理地表达自己的意见。 B. 能举手发言,能用自己的语言表达意见。 C. 能按老师的要求, 用自己的语言表达意见。 D. 偶尔能在老师的指导下, 表达自己的意见。各小组长做好对小组成员的发言记录表现,通过: 生自评生互评教师评 A. 善于独立思考,勇于提出有价值的数学问反思质疑题,敢于置疑。 B. 能独立思考,能从不同的角度提出问题。 C. 能在别人的帮助下, 发现问题和提出问题。 D. 能在别人的帮助下, 思考问题, 发现问题。生自评生互评教师评合作学****A. 积极参与小组合作学****与交流,在合作中主动承担学****任务,乐于帮助同伴。 B. 比较积极参与小组合作学****与交流,在合作中承担一定的学****任务,能帮助同伴。 C. 能参与小组合作学****与交流,在合作中承担少量的学****任务。 D. 偶尔能参与小组合作学****与交流。各小组长做好对小组成员的发言记录表现,通过: 生自评生互评教师评作业评价(权重: 10% ) 作业态度作业质量 A. 正确、及