一位小数的大小比较.doc

文档介绍：一位小数的大小比较
黎阳镇中心小学项海福
教学内容：例2,练****二十5—7题
教学目标：
1、 结合具体的生活情境，使学生经历比较的过程，学会比较一位小数的大小。
2、 能用自己的话说说比较的过程和方法，能解决比较简单的小数比较问题一位小数的大小比较
黎阳镇中心小学项海福
教学内容：例2,练****二十5—7题
教学目标：
1、 结合具体的生活情境，使学生经历比较的过程，学会比较一位小数的大小。
2、 能用自己的话说说比较的过程和方法，能解决比较简单的小数比较问题。
教学重点：
经历比较的过程，学会比较一位小数的大小。
教学难点：
用自己的话说说比较的过程和方法。
教学准备：课件
教学过程：
一、 学前准备
1、 读出下面各小数。

2、 说出下列小数的实际含义。
米 米 元 元
二、 探究新知
仁学****教材第93页例2.
引入：同学们，你们在体育课上有跑步、跳远、跳高等项运动的测试。今天老师这里有一份 跳高测试的成绩表，你们看一下。
姓名小明小刚小强小林
成绩/米
这是四名男生参加跳高比赛的成绩，请同学们帮忙把这四名同学比赛的名次排出来。
小组合作学****运用我们所学的知识，动脑筋，想办法把四名同学比赛的名次排列出来，看 哪一组排列得又对又快。
学生合作学****后，让各组汇报排名的情况，教师板书在黑板上，并由各组代表说出排列的理 由。最后教师根据同学们的汇报加以指导总结。
预设板书：
米＞ 米＞ 米＞ 米
第一名第二名第三名第四名
小刚 小强 小林 小明
可从三点说明比较的方法：
，，，。
可以把四位同学的跳高成绩换算成用厘米作单位，分别是120厘米，门0厘米，90厘 和80厘米。
先比较小数点前面的部分，小数点前面的部分大的这个数就大；如果小数点前面的部分相 同，就比较小数点后面的部分，小数点后一位数大的那个数就大。
教师归纳讲解第三种方法。
,, 。，就比较后一位， 米大。。
让学生在教材上，把四个同学的名次填写出来。
三、 巩固练****br/>1、 完成P93“做一做”。
引导学生看图说一说，一个正方形表示多少？平均分成