文档介绍：南宁市江南小学教师备课教案
（2018—2019学年度上学期）
科目：语文 年级：二年级 授课人：杨笑媛
课题
绘本阅读《爷爷一定有办法》
教学目标
师生共读，让学生喜爱绘本阅读，享受阅读乐趣，激发低年段学生 对绘本的阅读兴趣。南宁市江南小学教师备课教案
（2018—2019学年度上学期）
科目：语文 年级：二年级 授课人：杨笑媛
课题
绘本阅读《爷爷一定有办法》
教学目标
师生共读，让学生喜爱绘本阅读，享受阅读乐趣，激发低年段学生 对绘本的阅读兴趣。
进行读书方法的指导，让学生通过朗读和欣赏画面，细心观察、展 开想象，享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。
通过欣赏故事，体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时 密密地缝进了爷爷的一片爱，感受爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
重点、难点
重点：
让学生享受绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。
让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读 乐趣。
难点：感受爷爷对小孙子的爱，感受亲情的幸福、温暖。
多媒体使用
PPT
教学课时
1
一、 谈话激趣，引出故事
师生谈话导入。
（课件出示封面）生齐读书名。
二、 欣赏封面和环衬，了解书的基本信息
看封面，介绍作者。
看环衬，说说上面画了什么？
【设计意图：让学生了解到封面、环衬（蝴蝶页）也能读者带来丰富的信息。】
三、 品读绘本，走进故事
（一）奇妙的毯子
（字图出示）页1：根据插图描述毯子的样子。
页2:引导想象毯子盖在身上会有什么感觉。
指导学生朗读一一“毯子又舒服、又保暖，还可以把恶梦通通赶跑。”
引导学生观察图中人物的神情，感悟家人对小约瑟的关爱。
（二）“毯子”变“外套”
过渡:不过约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了……
有一天，妈妈对他说：“约瑟，你的毯子又破又旧、好难看，真该把它丢了。”
指导学生看图并引导学生发挥想象：约瑟会说些什么？
猜猜约瑟的好朋友看到约瑟穿的外套后会说些什么？
（三） “外套”变“背心”
过渡（页8、9）: “不过，约瑟……丢了！”
同桌讨论：猜猜这次爷爷的办法又是什么呢？
页 10、 11：
（1） 想象：约瑟穿着背心来到教室后的表情。
（2） 指名模仿约瑟的样子。
（四） 背心一一领带一一手帕一一纽扣
师配乐读故事，生看画面：哪个画面给你留下了深刻的印象呢？
师小结。
（五） 故事高潮：纽扣丢失
引导学生猜想这颗纽扣的命运。
师生合作读故事。（寻找纽扣的内容）
看图想象：有没有人安慰小约瑟？猜猜他的小妹妹会说什么？
（六） 故事结尾：出人意料
猜想钮扣已经没有啦，什么都没有了，还够做什么呢？
师小结。
引导发现藏在约瑟家底下的小老鼠一家。
【设计意图：通过引导学生观察画面，发挥想象，猜测画面及画面以外的内容，从中体 会爷爷对小约瑟的爱，并感受插图也会“说话”，初步领悟到边看画面边想象的读书方 法，更能享受到更多阅读乐趣。】
四、拓展延伸，推荐阅读
推荐经典绘本阅读。
【设计意图：凭借绘本，调动起学生的课外阅读兴趣，同时激发学生想象力和表达力。】
板 书 设 计
爷爷一定有办法
观察 想象
爱
教
《爷爷一定有办法》是一本特别有温情的绘本，内容给孩子们带来