文档介绍：教育叙事
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教育叙事
育人无边乐行舟
从踏上三尺讲台那天起，屈指算来，已有 18 个春秋。身为教师
的我总会感觉到自己的力量是那样的微不足道，成绩不够辉煌 , 但我有一颗真心 , 向 ”。有一次我领几个学生参加彩排，回来正碰上下大雨，学生大多淋成落汤鸡了。回到学校我急忙取来毛
巾，帮他们把头发擦干，并给他们端来热水。事后，有学生偷偷对我说： “老师，你知道吗？你那天的举动在我们心里引起极大的震动，大家都说以后要向你学****我听了心里一震，没想到自己不经意的举动到收到这样的效果。平常总是说的多，做的少，须知学生的眼睛是雪亮的，他不光看你怎么说，更看你怎么做。因此，要想真正教育好孩子，带好班，我惟有更加严格要求自己先要以身作则。如：要求学生不缺席，自己就不能误课；在学校只要我发现卫
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生区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪儿桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当我往教室门口一站，同学们都不约而同地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。
正如古代大教育家孔子说得好： “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ”
在平时的教育活动中，应注重挖掘同学当中的典型人物、典型事件，并在班上大力宣传，形成榜样的带动效应。有一次，我听到一个家长说他的孩子虽然成绩不大好，但还是比较懂事，父母工作
回来了，他端茶送水；爷爷奶奶生病了就急急去探望 `````` 我在班上表扬了这个同学，并告诉大家，关爱别人，首先要关爱自己身边
的人，如父母、老师、同学、邻居，关爱不仅体现在发生重大事件时，也融于日常生活的点点滴滴的小事中，如体贴父母、尊敬老师、同学之间的互帮互助等等。每当班上一个学生某一方面有了进步，我总会让全班学生郑重其事地为他鼓掌；同学中有忘了带什么学****用品的，总有同学慷慨相借。值日的学生中因要赶时间搭公交时，总有同学替代值日。同学之间互相体谅，彼此宽容。
现在一部分独生子女存在这样的一些问题：任性、唯我独尊、
自私自利、不能吃苦、缺乏毅力、懒惰虚荣、贪图享乐，这些问题
如不及时解决，必将严重影响孩子的身心健康。所以，我适时教育
学生：作为个人你是弱小的，但我们 50 人组成的集体是强大的，你
付出一点爱就可以拥有更多的爱。集体是你的，是我的，是他的，
我们每个人都有义务让集体充满轻松愉快的氛围，我们都应该为集
体的发展而尽可能地发挥个人的能量。
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上学期队员们提议改选对干部，我同意了，并把大全交给他们。他们选任海月为负责人，从计划到筹备都由队员自己负责。到了改选那一天，我只是作为旁观者，每位竞选队员都上台发表竞选演说，所有竞选者演说完毕，由队员投票选出自己支持信任的小干部，最后当场公布投票结果。通过改选活动，我意识到作为辅导员，有些事多做不如少做，应该放手让队员去干，让他们在实践中磨练主人翁意识，调动他们工作的积极性和创造性，促使他们将内心深处的闪光点迸发出来。在我们中队，