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文档介绍：《如何获得MBA》
摩根。维茨尔著郑佩芸译上海财经大学出版社
目录
学会如何学习[你从头至尾阅读一本书,却用相反的方式经商。你从尾开始,然后倾力倾为,以求正果。——哈洛德。基尼]






小结 MBA是一种经历。此外,它还是你的经历。你助其创生并对其施以控制。看到这一点便带来一种力量和责任的意识。每一位学员都有能力让这种经历为他们工作,使价值最大化,向个人和事业的目标冲刺。但是,这里也有一份责任。为了使价值最大化,每一个人都应当控制他自己的学习过程,并为他自己的学习负起责任。
我这样说,并不意味着MBA学员应当完全以自我为中心。的确,这是不可能的。每一个MBA班是一个社区,它的成员相互依赖,如同其他任何组织的成员一样。因此,每一位MBA学员就又有一项针对同伴的责任,即保证一个人的学习活动不以牺牲他人为前提。如果小组当中有一位成员不学习,便有可能使人的学习受到阻碍。
做好准备工作:MBA项目的起步








小结正如开始时所说的,本章所谈多半是常识。的确,18世纪苏格兰哲学常识学派的创始人托马斯。雷德曾这样写道,生活中的多数问题都可以通过适当地运用常识得到解决。(雷德没有说下去,虽然他的意思就隐含在他的文字里,即这世界上的许多问题的产生其实正是由于那种商品的奇缺。)
本章的主要观点是提醒大家对于日后所需的规划和思考并没有什么替代品。摸索技巧、了解所需资源的性质和所在,并且使自己在身体上尤其是思想上适应即将到来的那种经历。
尽管MBA的经历有着许多不同的方面,但多数MBA项目还是围绕着一套正式的课程体系构建的。下一章讨论各种课程以及它们如何动作,而以后的章节则研究课程学习的各个方面,如案例分析、团队协作和交流。
课程:获得知识的第一渠道







小结本章讨论了课程,因为课程是MBA项目传授知识的头等重要的渠道之一。基于此,课程可归类为“母亲们的观点”。人人都知道课程的重要性;它们是构成MBA的内容。在这里,我们要做的是,提供有关课程的新的思维方式。这种方式强调:
课程起框架的作用,而非提供全面的知识;
课程提供积极学习的机会;
教员的角色,以及通过教员与学员的互动提供进一步学习的机会;
课程如何适应知识管理过程。
讨论的最后一个目的旨在说明,通过积极的、有创造性的方法选择课程,有可能给MBA经历增加更大的价值。
课程学习的某些成分为收益最大化提供特别的机会。这包括案例分析、与其他学员一起进行小组或团队活动、书面报告和交流,以及课堂讨论。这里的每一项均将在以下的章节中予以讨论。
案例分析:管理技巧的练习



案例分析的步骤
1、第一遍阅读:宏观了解
2、第二遍阅读:细节了解
3、形成自己的概念
4、分析问题
5、确定丢失了什么信息
研究
作出