五年级上册《位置》教案.doc

文档介绍：。(王艳、赵雪等) 学生回答:王艳的位置用数对表示是(3,4),赵雪的位置用数对表示是(4, 3)。? (不要把列和行弄颠倒了。) (四)应用知识 1 .先说一说自己班里,哪是第一列,哪是第一行,并让学生用数对表示自己的位置。指多名学生回答,加强数对练****说一说,并思考有什么发现。(1) 让学生互相说一说,并讨论。(2) 引导学生明确:前后邻居数对的第一个数与自己相同,左右邻居数对的第二个数与自己相同。 :教师说数对,学生根据数对找出相应的同学。 :大家来找一找生活中的数对。学生自由发言,指名学生说一说,如找座位,找楼座等。三、巩固拓展完成教材第 19页“做一做”。先让学生分组讨论,然后再说一说。四、课堂小结师:同学们,这节课你们都学会了哪些知识? 生1:我学会了怎样用数对表示位置。生2:我知道了数对中第一个数表示列,第二个数表示行。师:除了以上两位同学所说的之外,在用数对表示物体的位置时还要注意, 列是从左往右数,行是从前往后数。作业:教材第 21页练****五第 1、2题。板书设计用数对确定物体的位置竖排一列左一右横排一行前一后数对(列,行)