文档介绍：（ 七 ）年级 （ 语文 ）学科教师用活动单 如皋市实验初中 何美云
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教学内容
天上的街市
教学时数
1课时
教学目标
1．读懂本诗，理解诗歌中自然（ 七 ）年级 （ 语文 ）学科教师用活动单 如皋市实验初中 何美云
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教学内容
天上的街市
教学时数
1课时
教学目标
1．读懂本诗，理解诗歌中自然的联想和丰富的想象。
2．朗读实践，体味诗人所特有的精神追求和信念。
重点难点
联想和想像
突破方法
通过反复诵读，体会诗歌的情感。
教学设计（教师用活动单）
教学流程
个性调整
1．导入新课（5分钟）
▲莎士比亚说，诗人转动着眼睛，眼睛里带着精妙的疯狂，从天上看到了地下，从地下看到了天上。（停顿一下）今天我们一起追随诗人郭沫若的目光去仰望《天上的街市》。（板书课题）
▲请同学们阅读书下注释1，朗读课文。
活动一：1．阅读课文下面的注释①，了解作家作品。
2．自由朗读，组内互助，读顺诗句。
（请一小组展示朗读→全班齐读）
2．二读课文，分析联想和想像（8分钟）
▲读得不错，我看到了我们班学生最美的读书姿态。下面请大家根据助学提示再读课文，分别标出诗歌中运用了联想和想象的内容，联系课文内容说说天上的街市有什么特点？（活动二）
自主研读并批注→小组讨论→全班交流
助学提示——
联想：由某人、某事物而想起其他相关的人或事物。（从甲事物想到乙事物）
想象：凭借已有的记忆材料进行加工组合而创造出新的事物、形象。（从无到有）
▲交流好了吗，诗歌中哪里有联想呢？（生答）
▲很好，诗人又产生了哪些具体的想像呢？（天上的街市，街市上的物品，天河，以及牛郎织女的生活。）
预设：第1段是联想，由街灯联想到明星。还由明星联想到街灯。（可不用）
师：街灯和明星融为一体了，多么美好的景色啊！驻足这样的街头怎能不让诗人产生无尽的遐想呢！
（ 七 ）年级 （ 语文 ）学科教师用活动单 如皋市实验初中 何美云
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那么，诗人又产生了哪些具体的想像呢？
学生交流发言之后——
▲多么美丽的街市啊，让我们再来感受一下，齐读一遍，好吗？（我想……）
▲我们能不能结合课文内容说说天上街市的特点呢？
组织学生交流并板书：物品丰富 自由幸福
预设：不结合课文，就说：从文章哪里可以看出来。能结合课文吗？
，发挥想像创造（15分钟）
▲天上的街市物品丰富，人们自由幸福源自诗人丰富的想象，同学们，让我们也展开想象的翅膀来描述这一番美景。请根据活动三的要求
活动三：跳读课文，自选一段根据课文展开合理的想象，用散文化的语言描述天上街市的美好景象。［助学参考：可以借助“天上的街市好美啊，美就美在 ，你看 ”的句式展开描绘，也可以自主描绘。］