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《毛毛时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》导读课文本分析
〈〈毛毛》是一本关于时间的寓言小说。: .
《毛毛时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》导读课文本分析
〈〈毛毛》是一本关于时间的寓言小说。作者运用童话的形式，将抽象的时间概念变成时间窃贼、时间银行、时间仓库、时间花等具体的意象。小说中，一个叫毛毛的小女孩发现身边伙伴的变化，从而与时间窃贼灰先生展开斗争，最终赢得胜利。故事越到后面越精彩。作者试图通过小说让读者发现，现代社会高节奏、高效率的生活，让人们失去了一些丰富的生命体验。这本书不仅有精彩的情节，更有深刻的哲理，要读懂这些故事，不仅需要有将文字转化成画面的视觉化能力，更需要调动生活经验。
导读理念
培养学生广泛的阅读兴趣，就要我们增加学生的阅读量，课标指出，语文课外阅读要指导学生多读书、读好书、好读书，读整本的书。导读课一般是在孩子阅读这本书之前进行的，最重要的一个目的，就是让学生对读物产生兴趣，将“要我读”转化为白主寻求的“我要读”。但仅仅激发阅读兴趣还不够，在导读课中，老师要还教给孩子一些阅读本书的相关策略，帮助孩子更好地走进文本。
1. 导读目标通过对封面、书名、插图等的预测，对〈〈毛毛》的主要人物和主要内容有一定了解，激发阅读〈〈毛毛》的兴趣。
2. 通过联系生活，感受本书主题，并能运用联系生活的策略阅读。
课前准备多媒体课件、书中节选文本教学过程一、看封面，交流：
从封面中获得了哪些信息？
二、认识作者：
1. 出示米切尔•恩德的照片
2. 作者简介（看前勒口“关于作者”）
3. 看前四页图片。
米切尔？恩德（MICHAEENDE1929年生于德国巴伐利亚风景如画的小镇加米施？帕腾基兴。其父埃德加？恩德是德国著名的超现实主义画家。米切尔？恩德在充满文化气息的家庭中长大，从小聪颖过人。曾活跃于南方的戏剧舞台。
然而他真正的志趣却在于幻想文学的创作。他的成名作〈〈吉姆？克罗夫》、〈〈火车司机卢卡斯》，1961年获得德意志青少年图书奖。他最杰出的代表作当属〈〈毛毛》和〈〈讲不完的故事》，使他成为德国最优秀的幻想文学作家，在欧洲乃至全世界都产生了深远的影响。
三、根据封面进行猜测：
封面：仔细观察封面、封底图片，你有什么发现？你获得了哪些暗示？预设学生交流情况。学生会观察到人、乌龟、高楼和钟等封面上因素。根据学生观察追问，画这么多钟的意图是因为与时间有关。故事发生的地点可能在城市
封面人物预测和验证（1）观察封面上的这个人物，猜猜看，他会是个怎样的人。
预设学生预测，这是个贫穷的孩子，是个孤儿，在外流浪，没有朋友,性格也比较白卑、孤僻等。追问学生预测的依据。
(2) 课件出示书中对毛毛的描写片段。提问：书中的描写哪些是和你的预测不一样的。
(1) 认识灰先生读副标题，发现新信息出示中“时间窃贼”的外貌描写，读一读。
师：时间窃贼开着豪车，拿着公文包，戴着礼帽，看着就不像是窃贼的样子。那他到底是怎么窃取人们的时间