文档介绍：儿童画教案
如果先画好的小朋友， 可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。 也可以拿到前
面来介 大家，并 你的感受。
（ 学生自己 述， 生点 ）（投影 展示）
五、以点 面，超越小
1、 才小画家 把和小 一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小 是我 的好
朋友， 有好多 物也是我 人 的好朋友呢！ 在，你 想和什么 物去玩呢？
六、相互友好，共同生存
1、你 得真好！小朋友， 物是那么的可 ！有了它 ，我 的地球才 么生机勃勃；有了它 ，我 的生活才 么多姿多彩；有了它 ，小朋友 的想象才如此的丰富和有趣！
2、 我 和 物永 做好朋友吧！ （音 ）
第二 好吃的冰淇淋
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教学目 ：
了解各种各 的冰激凌，体 冰激凌的奇特之 。
运用自由、夸 的表 手法，大胆、快 地描 冰激凌，培养学生的想象力。
感受想象的 趣，培养学生 想象、敢表 的个性品 。
教学 程
境激趣。
1） 小朋友 ，没有空 ？ 在的你最想要什么？
2）提 ：你想吃冰激凌 ？你 的冰激凌都有哪些 子的？
想法
1）我 平 常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各 的口味、形状。你想要什么 的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？
2） 于学生的叙述，教 要注意鼓励和引 ：“ 个想法真棒， 你想得出
来！”“后来怎 了？”⋯⋯ 学生把自己想到的冰激凌 完整、 精彩，激活想象，加深体 。
欣 析
1） 件播泛画， 学生解析 幅作品的含 。
2） 件播放 中的 画作品和 画作品， 学生 自己的感受。
3） 件播放学生 秀作品， 学生 一 画，并 冰激凌是怎 的。
引 作
1）冰激凌，有各种各 的口味、形状。你想表 什么 的？
2）冰激凌，色彩瑰 神奇，但都有一个主色 。你的冰激凌有什么 的主色 ？
3） 学生小 相互交流、启 ，使梦更加生 、完善。
学生 作
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作业要求：画一幅自己喜欢的冰激凌
交流评价
以买“卖冰激凌”的形式实施评价。 学生把自己描绘的冰激凌， 向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述， 然后进行拍卖， 出价最高者且能说出缘由的中标。
第三课 大树的故事
教学目标：
通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构 (树根、树干、树枝、树权、树叶等)。
培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，
通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，大树的故事激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点与难点：
重点；围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。
难点：画面构思和组织。
教学过程：
一、组织教学，导入新课。
教师讲一个有关大树的故事
2. 板书课题： 大树的故事
二、创设情境：
提问：大树由哪几部分组成?
学生根据教师讲的内容进行想象。
学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。)提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事?
提问：
1．你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?
2．你是通过哪些形象看出来的?
邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。
分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究 1～2 幅作品。
小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。
三、小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。
提问：通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做?
第四课 我喜爱的玩具
教学目标
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能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点
培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。
教学过程：
一、启动主体
把自己带来的玩具与同学们分享， 向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具 （玩