文档介绍：小学数学课堂导入的课题研究写的领悟
为了进一步深入教育改革，全面推进素质教育，培养学生的自主学****合作交流、主动探究能力，我参加了“农村小学数学课堂导
入的课题研究”课题实验。我在同组的同事指导下，经过研实验
小学数学课堂导入的课题研究写的领悟
为了进一步深入教育改革，全面推进素质教育，培养学生的自主学****合作交流、主动探究能力，我参加了“农村小学数学课堂导
入的课题研究”课题实验。我在同组的同事指导下，经过研实验，初步取得了一些的成绩。现领悟如下：
一、严格要求，务实展开。
自我申报“农村小学数学课堂导入的课题研究”课题立项后，为保证课题研究能在科学有序的工作状态下顺利展开，我拟定了课题研究的管理细则。要求做到“三必须”：必须随时听课，认识实验的状况；必须加强学****用科学理论指导实践；必须准时参加课题小组学****活动。加强自己理论的学****做实验记录，每学期上一节实验汇报课，写一份实验论文或实验心得领悟、教学反思等，做到边实践边学****边总结。
二、加强理论学****提高科研水平。
要想顺利的实施本课题，我清楚的认识到必须转变教师“角色”意识。创立宽松、友善、民主、生动、爽朗的学****氛围。在改革教育同时，必须从居高临下的主宰课堂的场面中解放出来，淡化自己的权威意识，增强自己的服务意识。我特别明确：要建立一种民主、同样、友善、合作、愉悦和友善的学****环境，形成一个无拘无束的“表现空间”，让学生积极思维，任意表达，敢于别出心裁。
三、积极探索导课的最正确方案。
师生发言导入。对于某个新知识，学生接触最频繁却又处于一知
半解的状态，可以采取师生发言来导入。比方教学“梯形的面积”，
可这样发言来导入：（师）同学们经过学****三角形面积，知到可转变
成平行四边形，下面就请大家往返首一下，介绍一下怎样把三角形转
化成平行四边形的。
实践操作导入。着手操作吻合小学生好动的特点，可吸引小学
生将注意力集中到有意义的教学活动中来。“实践是创新的源泉”，学生拥有活动实践的天性和创立成功的欲望，教师应该勇敢松手让学生“多动”，尽量让他们在“做中想，想中学”，亲身经历各种探索
活动。在充分准备的前提下，教师精心组织学生依赖已有知识操作学具来导入新课。
巧设游戏导入。爱做游戏是孩子的天性，将游戏有机地运用于课堂教学，利用游戏的无意注意的特性，有利于学生形成正确的学****方法和优异的学********惯，有利于化难为易和减少学生的负担，也吻合素质教育的要求。
表达故事导入。抓住