文档介绍：浅谈班主任工作的几点体会------ 以爱育爱新时期的教育理念是以学生的发展为本,作为一名在课改中成长的班主任,始终运用新的教育理念和教育方法,帮助学生提高综合素质。并做到充满爱心,起到做表率,模范带头作用的好老师。力争培养出二十一世纪合格、全面,对社会有用之人。一、尊重学生,以“爱心”来感化学生苏霍姆林斯基认为:“爱学生,就是一个老师最重要的品质。”“亲其师,信其道”,学生接受知识的多少,与他对老师的感情是成正比的,而学生对老师的的感情是建立在老师对学生充分的理解、信任和尊重的基础上的。我非常赞赏陶行知的一句名言:“捧着一颗心来,不带半颗草去”。这的确是我们教师应有的高尚品格。在平时的工作中,我的确凭着一颗爱心,无微不至的关怀学生, 日常教学中我把最普通的一个眼神,一个微笑,一个细节,一个动作都化作爱心的甘泉,源源不断地滋润着学生的心田。我言传身教,始终做学生的表率,以自己的人格影响着学生,以自己的科学方法引导学生,以自己的言行感染着每一个学生,使他们或多或少受到过我的关爱,得到过我的关心。看到他们健康的成长, 无忧的学习,我倍感幸福。是啊!还有什么比学生的进步、信任、热爱更让人高兴的呢? 二、一视同仁,把爱心的种子撒向后进生的心田美国教育家爱默生说过:“教育成功的决定因素在于尊重学生。”爱是世界上最伟大的力量,它可以融化一切,我们做教师的应对每位学生有爱心,没有任何理由把落后生置于我们的关爱之外。我在抓优等生的同时,非常注重后进生的转化,并投入了大量的精力,制订了一系列的帮教措施。 1、对他们实行“五优先”政策,即:座位优先,提问优先,作业优先,改错优先,辅导优先。 2 、分配得力的优等生,进行“一帮一”活动。 3 、生活上给予更多的关心和爱护。4、多和他们进行思想交流。如:李明是我教过的最调皮捣蛋的学生,学习上也是屡屡拉后腿,是出了名的后进生,对这样的学生哪个老师接手,哪个老师头疼。我刚带李明是被他的“调皮捣蛋,无事生非”弄得我一塌糊涂,身心疲惫, 我很想好好“罚治”一下李明,做样子给其他学生看,但我又想, 这样做,不但治不了好李明的毛病,反而使他产生逆反心理,弄糟师生关系,挫伤他学习的积极性。每个人有每个人的优点,我何尝不抓住他的一些优点及点滴的进步表扬他,让他改掉毛病, 建立自信心呢。于是我找他谈心,发现进步就表扬、鼓励,还把班级工作交给他管。从那以后,李明逐渐像变了一个人似的,遵守纪律,团结同学,尊敬老师,还经常为班级的事出谋划策,表现的十分积极,学习也赶上来了,没想到我的一个小小的爱心, 竟改变了李明,我从心底里感到高兴。三、建立班级制度,培养形成良好的班风良好的班集体的形成,离不开班主任的正确引导,首先,我在培养选拔班干部时,在全面了解学生后,选出思想好的,肯为班级服务,为同学服务,勤学上进,有一定组织能力的选出来。按“扶着走—领着走—放着走”的过