文档介绍：赴太谷参观学****心得体会轵城实验中学姚连香 10月 11日-12 日, 我们学校再次前往山西太谷考察学****这是我校第二次亲临太谷再次学****他们先进的办学理念, 成熟的办学模式和高效课堂的成功经验,实地感受他们的日常教学。这次我们共参观了两所学校, 侯城中学和太古五中, 数学教师听了四节数学课。所到学校, 无论是学校环境设施, 还是学校卫生( 尽管学校很少看见水管, 但校园非常干净整洁), 特别是听教师的随堂课, 大家都赞不绝口, 每个人都表现出十分的惊讶和感动, 更多的是佩服同学们课堂上精彩发言和小组合作学****的有序,以及教师给学生发卡时的神采飞扬。每一所学校给我们的第一印象是整洁、有序, 有一种被文化包围, 被有序规范的感觉。从领导、专家的报告, 到教师的公开课, 让我们领略到了太古人锐意进取而又脚踏实地的工作作风。一堂堂堪称真实而又具体的公开课, 没有任何作秀的痕迹, 无论是教师, 还是学生, 完全沉浸在学****当中, 似乎对出出进进的参观者以及身后听课老师们发出的声音毫无感觉。学生只是在老师的引领下合作、探究或交流。在和他们的教师交谈中, 始终听不到他们的豪言壮语, 他们做的只是普普通通的工作, 干的都是平平常常、实实在在的事。我们被这种务实, 不张扬, 不作秀, 一心只为学生的工作作风所感动。本次学****这是收获颇丰感受颇多: 一、新课改理念在课堂中的落实。在新课标和课改理念的指导下, 在大量调研和探索的基础上, 他们提出了符合自己实际的课堂“二十四字”教学模式,即“自学感悟、自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸”。更可贵的是他们没有把“二十四字”教学模式停留在口号和作秀上, 而是作为教育大事去做, 去实施。他们今天的课堂, 真正做到了把课堂还给学生, 学生是真正意义上的课堂主人。无论是第一环节的温故互查, 还是以后环节的设问导读、应用实践、拓展延伸, 课堂上一直是学生在动。他们的小组合作是真正的合作, 或校对答案, 或交流方法, 或帮助后进生。新课标倡导的“合作、交流、探索”的教学理念在他们的课堂上得到了真正落实。二. 主体和主导恰到好处。教师从从容容, 没有多余的废话。课堂上, 教师一直穿行于学生课桌间, 巡视检查学生的学****情况。学生紧跟学案上的流程, 积极探究, 或练****或思考,或动手操作,或交流,学生的思维一直处于动的状态中。实现了真正意义上课堂教学的高效, 实现了以学生为主导的完美课堂。走进他们的课堂, 印象最深的是学生的语言表达能力, 无论是班会课上学生入情入境、抑扬顿挫、轻重缓急、声情并茂的朗读, 还是数学课上条理清晰, 逻辑性强的阐述, 无一不吸引着每一位听课教师。教师的大胆放手, 学生良好****惯的养成。走进教学楼, 耳畔边听到的是学生朗朗的读书声。看到的是学生紧张热烈的小组讨论与交流。“导学案”对全面贯彻、落实新课标理念中起到了很好的作用。导学案即规范了课堂教