文档介绍：初一数学下册教学反思数学教学反思大全
初一数学下册教学反思篇1
反思一：初一数学下册教学反思
作为一名学从教数学多年的教师，不断摸索和学****中开展教学工作是 我的工作本色。对于本学期的初一数学教学工作，我有所收获，也遇到了 许多问题。现的问答形式上，而应设计一些既能让学生动手
触摸、又能动脑思考的问题，这样可使学生在“观察、实践、归纳、猜想
和证明”的探究过程中，激发起他们对新知识的渴望。
教学的过程不仅是促进学生学****的过程，也是教师指导自己认识自我
的过程。我坚信只要我继续努力，更新观念，深刻反思自己的教学行为，
教学规范，就一定能够有所发展，有所进步 !
初一数学下册教学反思篇 2
反思二：初一数学下册教学反思
在这个学期的教学中，我欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动
活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，学生动起来了：敢想、敢问、敢
说、敢做、敢争论，充满着求知欲和表现欲。下面，我结合一些具体案例，
对本学期教学进行反思：
一：交流让学生分享快乐和共享资源
学生已有的生活经验、活动经验以及原有的生活背景，是良好的课程
资源。在“图形认识初步”这节课中，有一道题问一个正方体的盒子有几
个不同的展开面，我想，如果直接给学生答案有11 种基本图形，他们不
但不明白为什么，也想象不出来这11 种基本图形会是怎样形成的，于是
我让同学们从家带来正方体图形，让学生在课堂上进行剪，彼此间的交流，
实现了他们对立体图形关键特性的理解和认识，大家共同分享发现和成功
的快乐，共享彼此的资源。
二：从生活出发的教学让学生感受到学****的快乐
由于在新教材中没有“代数式”这节课，但在选学内容中，却有“代
数的故事”为了让学生能简洁地明白代数式，我采用了由生活实际出发，
只要让学生能明白代数式实质就是用数来代替字母，就完成了教学目的，
在举例时，指出，“其实，代数式不仅在数学中有用，而且在现实生活中
也大量存在。下面，我说一个事实，如“一本书 p 元， 6p 可以表示 6 本
书价值多少钱”，谁能用代数式表示出来。学生们开始活跃起来，受到启
发，每个学生都在生活中找实例，学生从这节课中都能深深感受到“人人
学有用的数学”的新理念。
三：实践是学好数学的前提
在本学期****题中有关“几何体的切截”的问题，我想没有实践学生是
不会有立体感的于是，我就让学生带来土豆，让学生在课堂上进行实践，
调动了学生的学****积极性
四：在本学期中我还采取了激励政策，我从家中拿来印泥，如果某个
学生回答的问题比他本人的能力强，就奖励给他一个大奖，这样就大大提
高了学生的学****数学的兴趣。不论什么档次的学生都有获奖的可能，使学
生能抬抬脚就得到满足。以上就是我的教学反思，在教学中还有很多不足，
在以后的教学中要继续努力，迈上新的台阶。
初一数学下册教学反思篇 3
反思三：初一数学下册教学反思
担任七年级数学教学工作半年来，在不断地摸索和学****中进行教学。
认真回顾这半年的教学工作，现对自己的观点和做法进行重新思考，将反
思所得总结如下 :
第一，摒弃旧的教学观念，建立全新的教学理念。
在教学中，改变了自己在以往在课堂教学中的主角角色: 将要讲述的
内容为自己编好“剧本”，然后自己在讲坛上尽情演绎，将知识灌输给学