文档介绍：我与综合实践活动共成长教学故事爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在教育中的作用。在刚开始教综合实践活动课的时候,教学过程中主要以教师为中心,教师大包大揽,无微不至, 学生在老师的指导下亦步亦趋,却忽视了对学生兴趣的激发与培养,特别是学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力,没有得到应有的发展。为此, 我认真反思,回顾总结了自己的教学实践,吸取教训,总结经验,在教学实践中把培养学生兴趣贯穿于教学活动之中。在上《三角插立体折纸》这一课,我带来了一个以前学生做的三角插天鹅, 同学们一看到这个作品,都情不自禁地轻声惊呼起来。我告诉学生这是以前的二年级学生做的,同学们更惊奇了,羡慕不已。我让学生们轮流传看天鹅,学生们兴致勃勃仔细观看,并小声地议论着。这样,以直观的形象,无声的语言,使学生产生了要动手制作的强烈欲望。学生们迫不及待地开始制作了,学生积极性都非常高,不时向我展示他们制作出来的三角插。不一会有一些同学已经叠出了很多三角插,并且按自己的想象拼出动物等形象。并且很得意也很期待地拿给我看。我举起来向全班展示,并说很形象,很有想象力,可以打 99 分!既激励了制作者本人,又鼓舞了其他同学,学生们参与活动的热情都十分高涨。在活动中注重激发学生的兴趣,既激发了学生的参与意识,又提高了学生的积极性,发展了能力,起到了事半功倍的效果。伊宁市第十七小学李铭