文档介绍：[] 钱学森
设计理念：《钱学森》一课记叙了中国导弹之父——钱学森在美国时，一刻也没有忘掉自己的祖国，和回国后为中国运载火箭和导弹的研制发射所作出的卓越奉献，赞扬了她时时刻刻不忘掉祖国的崇高情怀。紧紧环绕爱国情感主线[] 钱学森
设计理念：《钱学森》一课记叙了中国导弹之父——钱学森在美国时，一刻也没有忘掉自己的祖国，和回国后为中国运载火箭和导弹的研制发射所作出的卓越奉献，赞扬了她时时刻刻不忘掉祖国的崇高情怀。紧紧环绕爱国情感主线优化课堂教学效率。
教学目的：
１、能对的、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课5个生字，理解由生字构成的词语。
３、通过语言文字的训练，体会钱学森热爱祖国的思想感情。
教学重难点：复述课文，有感情的朗读课文。通过朗读，体会钱学森爱祖国的思想感情。
教学过程：
第一学时：1、理解时代背景及人物简介；初读课文，学****生字新词。
2、对的流利有感情地朗读课文；通过语言文字的训练，体会钱学森热爱祖国的思想感情。
第二学时：交流人物简介；总结倒叙写法；练写读后感。
第一学时
教学目的：
1、能对的、流利、有感情地朗读课文。
2、通过语言文字的训练，体会钱学森爱国的思想感情。
教学重难点：体会钱学森热爱祖国的思想感情。
教学准备：课件、课前收集有关钱学森的资料。
教学过程：一、揭示课题，设立悬念
１、揭题谈话，简介人物。
同窗们，你们懂得钱学森是个如何的人吗？
２、设下悬念，为自读作铺垫。
钱学森为什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到自己的祖国呢？她回国后为中国的科学事业作出了哪些奉献呢？
二、自读课文，反馈纠错
１、一读课文。
明确一读规定：让学生借助汉语拼音，读准生字的字音，读顺句子，读通课全文。
检查一读效果：分自然段检查，纠正不对的的读音。如“富裕”的“裕”读yu；“一艘”的“艘”是平舌音；“袒露”的“袒”读tan，不读dan；“魂牵梦绕”的“绕”读第四声rao。
２、二读课文。
提出二读规定：让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，让学生通过或联