文档介绍：[中班区角游戏个案观测]中班个案观测记录20篇
篇一
观测实录：区角游戏开始了有一段时间了，我发现羽哲还在到处的走动，一会来到了表演吧，一会来到了娃娃家，一会又来到了巧手吧停了下来，人们所有在做红灯笼，羽哲在边上坐了下来，[中班区角游戏个案观测]中班个案观测记录20篇
篇一
观测实录：区角游戏开始了有一段时间了，我发现羽哲还在到处的走动，一会来到了表演吧，一会来到了娃娃家，一会又来到了巧手吧停了下来，人们所有在做红灯笼，羽哲在边上坐了下来，一会儿，边上的小朋友就着急了，来向我告状：教师，羽哲把我的红灯笼撕坏了。我一看，红灯笼变成了几片了，羽哲手里还拿着一片。我问羽哲：为什么要撕掉灯笼呀？这样灯笼就不美丽了啊！羽哲一下就哭了起来，边哭边说：我要回家了，我不来了。让我很是郁闷，究竟是怎么回事呢？我把羽哲带到了一旁，轻声问她：你能告诉我为什么要撕坏灯笼吗？她边哭边说：我也想做灯笼，但是她们不给我做，幼儿园不快乐，我不想来了。我说：不是小朋友不给你做，也许是由于她们每人拿了一张就没有多余的了，那你可以和她们一起合伙呀，你说对吗？羽哲委屈的点点头。
分析：羽哲始终是个大方、宽容的孩子，今天的体现让我有点惊讶，羽哲也想参与做红灯笼，但是由于没有红灯笼了，她就发脾气撕坏了红灯笼。也许是由于过了一种寒假，孩子在家有点被宠坏了，到了幼儿园一下子还没有适应过来。忘掉了可以用合伙的措施和小朋友一起做灯笼。措施：我在讲评时请小朋友一起想想措施，遇到没有材料，但是她人也想来参与的时候怎么办呢？小朋友有的就想到了找她人合伙。在后来的活动和游戏中所有可以加强幼儿的合伙意识的培养。 
篇二
“小不点”陈德祥在抓耳挠腮的，一幅很痛苦的表情。看来她肯定在她玩的地方遇到了很到的困难，我近距离一看，本来她在我们班级“橡皮筋变变变”的区脚玩，可是我们这个角的层次递进了，不是此前随你在版上体现了，而是在你体现之前，自己先设计好图案，再根据自己的设计付诸和板上面，我走近一看，陈德祥的设计很美丽，是一幢房子，旁边尚有小树什么的，可是她为什么体现的却很不好似的，我过去一看，本来她只是为了让房子好看，没有把橡皮筋的长度算在其中，,我想启发她自己来克服一下,我试着请她自己想想为什么不能体现啊?也许是她太急了,想了半天也没有答复我的问题,我想这个时候应当发挥我的指引作用了,我请她先在设计图上画的线和橡皮筋的长度做个比较,由于我先让她结识到我们的设计图和底板是一摸同样的,你怎么设计的就应当怎么用橡皮筋表达,一说她就明白了,点着头对我说本来是自己的设计出问题了.
分析：我们班级的幼儿在玩这个小小设计师的时候时常浮现这样的问题,诸多幼儿觉得设计图和底板是不同样的,也许这跟教师解释的不清晰很有关系的,并且幼儿的形象思维还不是很发达,