理科高三物理教学工作总结高考物理公式大全理科.docx

文档介绍：理科高三物理教学工作总结 :高考物理公式大全
理科
理科高三物理教学工作总结
一、领会综合理科的要旨
理科应该如何进展综合，应充分注意在理科综合教学理论
中培养学生的理科的修
理科高三物理教学工作总结 :高考物理公式大全
理科
理科高三物理教学工作总结
一、领会综合理科的要旨
理科应该如何进展综合，应充分注意在理科综合教学理论
中培养学生的理科的修养和这方面的才能，主要包括以下四个
方面：
1．对自然科学根底知识的理解才能，包括理科自然科学
的根本概念，原理和定律，定量描绘自然科学开展现象和定
律，理解自然科学开展的最新成就和成果及其对社会开展的影
响 .
2．设计和完成实验的才能，能解释实验现象和结果，能
通过分析 ^p 和推理得出实验结论，能根据要求设计简单的
实验方案 .
3．能读懂自然科学方面的资料。包括能理解图、表的主
要内容及特征，能读懂一般性科普类文章，并能根据有关资料
得出相关的结论。
4．对自然科学根本知识的应用才能，包括用自然科学的
根本知识解释和说明人类生活和社会开展中遇到的问题，理解

自然科学知识在人类生活和社会开展中的应用，可以运用自然科学知识对有关见解、实验方案、过程和结果进展评价。
二、设计综合题，促学科间交融
理科综合包括文理学科的大综合、理科之间的大综合和各学科中各分学科的小综合。至于物理学科教学如何表达在理科综合课程中，一方面应当重视与其它学科的横向联络，还要重视物理学科本身各分学科的互相穿插、互相浸透。在综合理科
的教学理论中，要注意培养学生分析 ^p 问题和解决问题的才能。设计在日常生活中涉及各种物理问题，以及多学科综合
问题所涉及的物理问题，可以促进各学科的交融。
为了更好地适应理科综合的教学，高中课程虽然是分科教学，为了适应高考的综合类
题目，老师应当寻找相关科目的那些学科穿插点进展讨论，学生考试时可适当增加一门综合理科考试，这样可以扩展学生的思维角度，真正做到逐步培养学生由掌握知识向培养才能转化的作用。其实，在初中阶段就可以对学生进展综合训练了；这样做一方面是为进入高中的综合作准备，另一方面，如今高考的综合理科试题有不少是初中知识就可以解决的了。
三、根据理科综合的特点，调整物理教学思路
理科综合关于综合命题的原那么和内容很多，但整个根底教育课程体系没有很大变化的前提下，命题应该遵循客观事

实，有一个逐步深化，加大学科浸透和综合的过程。综合首先是学科内的小综合，其次是理科之间的综合，最后，是文理科之间的大综合。在教学中须防止把学科间穿插、综合放到过高的倾向，各科老师用过多精力去处理别的学科的知识，或者过于关注学科之间的联络问题上，这样将会造成各学科知识教学效果明显下降的后果。学生消耗过量的精力陷入新一轮综合试题的题海中去。