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文档介绍:理科高三物理教学工作总结 :高考物理公式大全
理科
理科高三物理教学工作总结
一、领会综合理科的要旨
理科应该如何进展综合,应充分注意在理科综合教学理论
中培养学生的理科的修
理科高三物理教学工作总结 :高考物理公式大全
理科
理科高三物理教学工作总结
一、领会综合理科的要旨
理科应该如何进展综合,应充分注意在理科综合教学理论
中培养学生的理科的修养和这方面的才能,主要包括以下四个
方面:
1.对自然科学根底知识的理解才能,包括理科自然科学
的根本概念,原理和定律,定量描绘自然科学开展现象和定
律,理解自然科学开展的最新成就和成果及其对社会开展的影
响 .
2.设计和完成实验的才能,能解释实验现象和结果,能
通过分析 ^p 和推理得出实验结论,能根据要求设计简单的
实验方案 .
3.能读懂自然科学方面的资料。包括能理解图、表的主
要内容及特征,能读懂一般性科普类文章,并能根据有关资料
得出相关的结论。
4.对自然科学根本知识的应用才能,包括用自然科学的
根本知识解释和说明人类生活和社会开展中遇到的问题,理解

自然科学知识在人类生活和社会开展中的应用,可以运用自然科学知识对有关见解、实验方案、过程和结果进展评价。
二、设计综合题,促学科间交融
理科综合包括文理学科的大综合、理科之间的大综合和各学科中各分学科的小综合。至于物理学科教学如何表达在理科综合课程中,一方面应当重视与其它学科的横向联络,还要重视物理学科本身各分学科的互相穿插、互相浸透。在综合理科
的教学理论中,要注意培养学生分析 ^p 问题和解决问题的才能。设计在日常生活中涉及各种物理问题,以及多学科综合
问题所涉及的物理问题,可以促进各学科的交融。
为了更好地适应理科综合的教学,高中课程虽然是分科教学,为了适应高考的综合类
题目,老师应当寻找相关科目的那些学科穿插点进展讨论,学生考试时可适当增加一门综合理科考试,这样可以扩展学生的思维角度,真正做到逐步培养学生由掌握知识向培养才能转化的作用。其实,在初中阶段就可以对学生进展综合训练了;这样做一方面是为进入高中的综合作准备,另一方面,如今高考的综合理科试题有不少是初中知识就可以解决的了。
三、根据理科综合的特点,调整物理教学思路
理科综合关于综合命题的原那么和内容很多,但整个根底教育课程体系没有很大变化的前提下,命题应该遵循客观事

实,有一个逐步深化,加大学科浸透和综合的过程。综合首先是学科内的小综合,其次是理科之间的综合,最后,是文理科之间的大综合。在教学中须防止把学科间穿插、综合放到过高的倾向,各科老师用过多精力去处理别的学科的知识,或者过于关注学科之间的联络问题上,这样将会造成各学科知识教学效果明显下降的后果。学生消耗过量的精力陷入新一轮综合试题的题海中去。

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