文档介绍：[二年级上学期语文教学工作总结]五年级下册语文工作筹划
二年级上学期语文教学工作总结篇一
转眼间，一学期就要过去了，回忆自己一学期的语文教学工作实践，我有诸多的思考和感受，现将本学期工作总结如下:
一、教学教学工作严丰富课堂教学的同步,也变化了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见.
二、紧抓作业批改,注重后进生教导
作业的检查和批改,,我始终坚持作业的认真批改,这不仅有助于对学生知识贯彻的状况的更好掌握,更使我对学生课堂体现状况,,,我始终坚持部分知识教导和思想教育相结合的措施,在给学生谈抱负,谈目的的同步,激发学生的学习热情.
三、注重读和说的训练
语文是一门工具学科,它不同样于数学,语文教学规定语言文字教学和情节,内容教学相结合,,说,读,写是语文教学的四个基本环节,我觉得,在低年级"说"和"读",在教学中我特别注重"说"和"读"的训练.
语文教科书上"口际交际",能说会道,体现一种人的睿智,,"多说多练",我注重教学生由词说到句,,让每个同窗所有有"说"的欲望,,教给同窗部分说的技巧,用不同样的词语或语句表达一种意思,如何有顺序地,,叫其他同窗学会听,可以评议同窗的发言.
如:我教如何保护小动物时,一方面就播放小鸟在林中自由的飞来飞去,,,,为什么 ,不好的给指正,鼓励她的勇气,,能讲几句,就给表扬,相反,成绩较好,口头表达能力较强的同窗规定能用新学的词语,有顺序,,我发现同窗们的表达能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了.
在"说"的过程中,有一种和之相增进的过程不容光焕发忽视,那就是"读".俗话说:读书百遍,"读"的规定,一方面要读准字音,读通句子,,能弄清读懂了什么尚有哪些不明白的 另一方面,用"读"来感悟文章,,,可以采用部分读,齐读,小组读,,用"读"协助记忆,培养语感,.
语文教学中,除了"说"和"读"很重要外,还要培养学生的总结,归纳能力,即学完一种单元,学会自己归纳,学懂了部分什么,:,后来的学习才会觉得较轻松.
课程改革是一场前所未有的攻坚战,新理念,新教材,新教法必然要和旧有的一切教学观念,