文档介绍：[运用导学案,,提高物理课堂效率] 提高课堂效率的措施
随着新课程改革的不断深化，涌现出诸多新型的课堂教学模式，其中导学案教学模式被公觉得是比较科学、有效的教学模式之一。导学案是指教师通过对课程原则、教材、学情的进一步研究，根据[运用导学案,,提高物理课堂效率] 提高课堂效率的措施
随着新课程改革的不断深化，涌现出诸多新型的课堂教学模式，其中导学案教学模式被公觉得是比较科学、有效的教学模式之一。导学案是指教师通过对课程原则、教材、学情的进一步研究，根据教师的知识经验、学生的认知水平等，编制用于指引学生积极学****自主学****合伙学****探究学****提高课堂效率的一种学****方案。课堂教学效果的好坏和学生潜能的开发和导学案的设计与否科学、使用与否合理有着密切的关系。下面是我在物理教学中有关导学案的部分见解和结识。
一、导学案的合理设立
目的明确，切合实际
导学案是教师站在学生的角度为学生积极学****而设计的学****方案，它的编写要根据“课程原则”、“物理学科特点”及学生的实际认知水平，使之切合学生的学****实际。因学****目的具有导向功能，因此目的应明确具体、可操作、能完毕。目的中不要用理解、理解、掌握等模糊性语言，而要用能记住、能说出、会运用、举例阐明等可检测的明确用语，且数量不能太多，4个左右，可在目的中将学生自学中会涉及的重、难点内容指明，以便引起学生的注重。下面以《运动快慢的描述——速度》为例阐明：
学****目的：
、公式、符号、单位、矢量性；
；
；
。
学****核心：速度、瞬时速度、平均速度三个概念及三个概念之间的联系。
学****难点：平均速度的计算。
问题探究，设立科学
教师对导学案的设计，应从教材的编写原则和知识体系出发，对教材及学生的认知能力和结识水平等进行认真分析研究，合理解决教材，尽量做到导学案的设计核心突出，难点分散，达到启发和开拓学生思维、增强学生学****能力为目的。因此“导学案”的设计应具有如下特点：
，就是要适合学生的认知纪律，有一定的条理和梯度，做到循序渐进、循循善诱，使学生结识到要完毕教师设计的问题不看书不行，看书不看具体不行，看书具体不思考不行，思考不深不透不行。
，但并不是所有问题所有要设计成探究思考题。有的问题很简朴，让学生自学就能完毕；而有的问题不适合学生探究的，可设计问题情景，激发学生探究的欲望，然后再由教师启发引导，效果更好。
，以启发性、整体性、思考性问题为主，将知识点进行拆分、组合、进一步挖掘，编排出最合理的知识体系，设计成不同样层次的问题,找到引导学生积极认知的最佳思维脉络，这样才干培养学生的自学能力和思维能力。要尽量杜绝单纯知识“复制”，更不要把“导学案”设计成****题集”。
二、导学案的灵活应用
教师方面
。上课前，教师将导学案发给学生，让学生提前明确学****目的，从而带着问题对教学内容进行预学。在学生自主学****过程中，教师要立即教给学生自学的措施。这样做，一方面能逐渐培养学生自主学****的能力，另一方