文档介绍：小学五年级苏教版语文上册教案
小学五年级苏教版语文上册教案 1
《皇帝的新装》这篇童话，运用夸张的手法，充分发挥奇特的想象，无情的
揭露了腐朽的封建王朝，深刻鞭挞了反动统治者们的愚蠢、卑鄙、虚伪。同时告
诉人们，应该保持天真烂漫的童小学五年级苏教版语文上册教案
小学五年级苏教版语文上册教案 1
《皇帝的新装》这篇童话，运用夸张的手法，充分发挥奇特的想象，无情的
揭露了腐朽的封建王朝，深刻鞭挞了反动统治者们的愚蠢、卑鄙、虚伪。同时告
诉人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
对于这篇童话绝大多数学生都不是第一次接触，对于它的故事情节都有一定
的了解，但是，这种理解还是比较肤浅的，大多停留在一个故事的层面上，如何
引导学生去体会这样一个虚构的故事背后所隐含的意义， 从而以一种全新的眼光
或思路去重新理解自己以前所看过的童话故事， 是本课的重点。 为了达到这一目
的，我主要从以下几个方面努力的：
、自主探究，让学生成为课堂的主人
在教学中我努力做学生的引导者，鼓励学生自己发现问题、提出问题、解决
问题，使课堂变成一个民主、平等、宽松、和谐，学生自主探究教学平台。在初
读课文的基础上， 我让学生谈自己的感受和体会， 提出自己的问题。 学生在交流 时集思广义， 就会带着自己的感受和问题主动走进课堂、 走进童话， 学****的主动 性得以激发，提高了学生提出问题、分析问题的能力。
、学会方法，让学生成为知识的狩猎者
我们经常说：“授之以鱼，不如授之以渔”在教学中教学生学****的方法是非
常重要的。 只要教给学生一定的读书方法， 学生在掌握这些方法的基础上加以训
练就能形成终身受益的阅读能力。 在体会人物特点时我结合童话的特点教给学生
通过研读人物的动作、语言、神态、心理体会皇帝大臣特点，学生在方法的指引
下很容易体会到会皇帝贪婪、 自私、 虚伪、 愚蠢 ; 官员献媚取宠; 不但理解了内容，
而且学会了体会人物特点的方法。
、充分朗读，让学生体验角色
语文教学中要切实加强学生读的训练，特别是这一课更应重视学生的朗读。
为此在教学中我让学生自由读、 默读、 分角色读， 让学生在充分读基础上去探究
文章的主题。特别是分角色朗读，学生用不同的语气、感情表现人物的特点，加
深了学生对课文内容的理解。
4 、拓展思维，让学生丰富地想象
本文是一篇童话，充分体现了作者天才的想象能力。为此在教学时我紧紧围 绕这一特点， 一面让学生理解课文， 一面让学生展开丰富的想象。 比如当小孩揭
穿骗局时， 我让学生想象当时的情景， 并假设自己在场你会怎样做， 学****完文章
我让学生写续篇， 学生就会插上想象的翅膀飞向丹麦， 丰富、 精妙的想象就会从
学生的脑中、口中、笔下生成。
不足之处：
、时间关系，分角色朗读的指导还不到位，读的训练仍需加强。
、课堂中放得还不够，学生还没有真正做到自主合作地探究知识。
、学生对童话的文学常识理解还不够。
小学五年级苏教版语文上册教案2
本课的教学首先是让学生在熟读课文的基础上， 培养学生的朗读与想象能力，
并且了解本文是怎样运用想象和夸张塑造人物、 表现中心的。 我在教学中特意安
排了学生朗读这一教学环节， 努力让学生做到形、 声兼备。 其中在听读的过程中
指导学生