文档介绍：英语听课评语优缺点
英语听课评语优缺点
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第一篇：英语听课评语优缺点
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在现实生活或工作学习中，大家都写过评语，肯定对各整个课堂，Good、Verygood、
Great、学生的掌声等激励贯穿整个课堂，既给千里马以阳光，又给
丑小鸭以雨露。让学生在欣赏中体验到成功的快乐，体验到学习英语
的兴趣，进而以更加饱满地精神状态积极地投入到学习中。
英语听课评语优缺点31、教师口语流利，发音标准，语言基本
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功扎实，可见教师对教材吃的`很透彻，备课充分。
、教师教态自然，有时配合手势，有亲和力，教师指令明确、到位，善于启示学生，因人而异，因材施教。
、教学亮点：教师的教学机智，特别是善于抓住细节，处处体现二期课改目标，以学生为本，与学生“零”距离，如开始有一学生
答不出，教师并未放弃，后经过屡次启示诱导，学生答出landscape
词；再如一学生说的英语谚语“hewhodoesn’
treachthegreatwallisnotatrueman.”极好，但好多学生并没在意，教师故意装作没听清楚，却故意让学生再复述一遍，还有一学生答出rainbow一词，教师立刻表扬“imaginative”等等，所有这些，都给学生以极大的鼓励和信心，这正是该教师最成功之处，特别值得广大一线教师学习。所以说教师的理念十分重要，因为它决定了教学行为。
、根据学生的年龄特点和本课的特点，从培养学生的语言能力下手，鼓励学生用学过的句型学会询问朋友，家庭成员及老师的一些情况，用游戏，介绍，问与答等多种活动激发学习积极性，经过层层深入的学习活动，帮助学生调用原有的知识，培养学生的思维与使用英语的能力.
、新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境——Children‘sDay，让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。学生欣赏着生动的电脑画面，听着优美悦耳的歌曲，以无比喜悦的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入学习状态。经过FreeTalk
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贴近生活，让学生产生共鸣。
英语听课评语优缺点41、整堂课的教学设计吻合高中学生的实
际和教学内容的需要，教学各环节过渡自然，从开头Freetalk导入
课文，经过图片启示提问到Quiz测试，再到词汇Paraphrase和
Reading阅读、Dialogue对话、Discussion议论，完全吻合学生认
知水平。
、设计有层次、有深度，特别是反响形式多样，可见该教师花费了不少心思，如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度，并且都是为了一个共同的教学目标。
、教学方法处处体现以学生为本，如着重对学生的语言只是检
测（词汇学习时着重部分学生的单词拼写能力），议论时分为xx组、xx组等，充分尊重学生意愿和个性差别。
、因教师的教学设计有新意，学生始终保持优秀学习心态。在获得知识的同时，思维能力也获得了锻炼，我大概统计了一下，该堂课中，学生自主活动时间达2/3左右，学习兴趣高涨，课堂气氛热烈，参与面广，体现出学生乐于探索、乐于参与的精神，如有一位学生自己还准备了图片，准备补充，真可谓意犹未尽。
、教师的教学机智，特别是善于抓住细节，处处体现二期课改目标，以学生为本，与学生“零”距离，如开始有一学生答不出，教师并未放弃，后经过屡次启示诱导，学生答出landscape一词；再如一学生说的英语谚语“Hewhodoesn’treachtheGreatWallisnotatrueman.”极好，但好多学生并没在意，教师故意装作没听清楚，
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却故意让学生再复述一遍，还有一学生答出rainbow一词，教师立刻表扬“imaginative”等等，所有这些，都给学生以极大的鼓励和信心，这正是该教师最成功之处，特别值得广大一线教师学习。所以说教师的理念十