文档介绍：[幼儿园绘本课件三篇]幼儿园绘本课件

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　　导语课件中对每个课题或每个学时的教学内容，教学环节的安排，教学措施的选择，板书设计，教具或现代化教学手段一口,啊呜”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。和半圆形的牙印同样吗?
　　是不是狐狸咬的呢?小猪会怎么说呢?
　　4、小猪又碰见谁了?小猪会如何问鳄鱼?猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的?鳄鱼说:不是我,不是我,你看!鳄鱼在大饼上咬了一口,鳄鱼咬的牙印是什么样子的?看来也不是鳄鱼咬的。小猪会怎么说?
　　5、最后小猪又碰见了谁?小猪会如何问河马?河马张开大嘴,轻轻的咬了一小口,看看,大饼变得怎么样了?河马咬出来的牙印是什么样子的?
　　小结:小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴,狐狸咬了一种大三角,鳄鱼咬掉了一种大锯齿,河马咬掉了半个大饼,她们咬的牙印和这个半圆形的牙印所有不同样,因此所有不是它们咬的。那究竟会是谁咬的的呢,真奇怪!
　　6、教师继续讲述结尾:小猪的肚子也有点饿了,它也咬了一口,啊呜!真好吃!她一边嚼着大饼一边想:是谁咬了我的大饼呢?本来是小猪自己咬的!真是一只糊涂的小猪呀!
　　三、送饼干
　　1、教师这里有诸多小饼干,看看上面的缺口是不是它们咬的呢?
　　2、让小朋友猜猜是谁咬的,然后请部分幼儿送给相应的小动物。
　　3、这里尚有诸多饼干,所有是这些小动物咬的,请小朋友每人拿一块饼干,仔细看一看饼干缺口是什么样子的,和谁的嘴巴像,就把它送给谁。
　　4、集体检查送的是不是对的。
　　四、完整地欣赏故事。
　　完整展示图画书,教师讲述故事。
　　五、结束活动:韵律《饼干歌》
　　小猪谢谢你们协助了她,她还想请你们和她一起做饼干呢!
　　饼干做好了吗?我们一起洗小手,去吃饼干,看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的?活动结束。
　　活动目的：
　　1．仔细观测画面内容，感知多种脚印的特点，积极运用语言进行表达。
　　2．初步理解故事内容，感受情节的有趣和神秘。
　　3．体会故事中核心角色"困惑一失望一惊喜"的情感变化。
　　活动准备：
　　绘本PPT《谁的脚印》
　　活动过程：
　　一、引题
　　小朋友看，这是谁？小姑娘在房间的地板上发现了一种脚印，来看看这个脚印长什么样？
　　二、师幼共同阅读，理解故事情节
　　小姑娘谋求脚印主人
　　？
　　小结：小姑娘发现奇怪的脚印觉得较好奇很困惑，于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。
　　
　　幼儿猜想是不是小猫的脚印，为什么？
　　鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。
　　小结：本来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。
　　3．小姑娘遇到小鸟
　　引导幼儿观测想象小鸟的脚印像什么。
　　那房间的脚印是小鸟的吗？
　　小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样?
　　4．小姑娘遇到大象。
　　鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?
　　猜想大象的答复及大象脚印的样子。
　　小结：本来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。
　　小姑娘的找到脚印的主人
　　1．引导幼儿观测