文档介绍：[提高写作能力的深层探究] 如何提高写作能力
摘要：中档职业学校学生的作文有其特殊性，学生主体不同样，创新意识不同样，产生的爱好不同样，对社会的接触不同样，学生的个性不同样，思维措施不同样。因此，我们要采用有效措施有针对性的对中措施
⑴、用新鲜激发爱好。 爱好常常由人们接受新异事物的刺激而产生，因此新的训练内容，新的训练措施所有有也许使学生产生爱好，我们可以鼓励学生表达新想法，描写新事物，采用新题目，使用新材料，让学生耳目一新，想写爱写新颖的文章。
⑵、用困惑激发爱好。 人们所有有对没有定论的事物刊登见解的冲动，因此，疑义也能让人产生爱好。可以创设部分有疑问，有争论的问题领域，使学生产生摸索求知的欲望，写自己对疑义的理解。
⑶、用奇异激发爱好。 对未知事物摸索的好奇心是人们所具有的。奇异、奇特的事物能激发人的爱好。可以让学生写对事物的探求过程，或写奇特的事物自身。
⑷、用美感谢发爱好。 人们所有爱美，有追求美的心理倾向。在感受美的时候，能得到审美愉悦的精神享有，从而增长爱好，因此可以用美的事物调动学生的积极性，或用美的言词激发学生美好的联想，让学生以美的语言体现美的事物。
⑸、用情感谢发爱好。 爱好和人的情绪体验有关联。使人动情的东西，让人爱慕的东西所有能让人感爱好，因此，激起学生的情趣，让她们情动于中而发于外，这样就能产生异乎平常的效果。②
⑹、用生活激发爱好。 大部分学生在写作之前常常感到无话可说，核心因素是社会实践、生活积累局限性。因此，应当鼓励学生参与多种实践活动，组织学生常常参与有益于自身发展的活动，而在活动之前，就和学生提出观测规定或指引体验措施，让学生有所得，有所悟。有了这样的基本再去写作学生就有处下笔了。学生就对写作产生爱好。
⑺、用命题激发爱好。 大部分学生爱慕自选题，盼望根据自己的意愿来写，她们觉得能写好这样的题目，因此就有了爱好，因此教师可以多余部分自选题，让学生充足发挥自己的特长，展示她们的发明力，从中谋求快乐，提高写作积极性。
⑻、在训练中激发爱好。 要提高学生的写作水平就要高度注重学生的写作技能训练。要以大纲为根据，根据学生的实际状况，有筹划地进行审题立意、开头结尾、过渡照应、谋篇布局、表达措施、遣词造句等方面的专项训练。学生逐渐掌握了写作技能，写作水平就会得以提高，就会增强写***好。
综上所述，根据具体的文体采用不同样的鼓励措施。如议论文的写作就应当激发学生辩论的热情。正如威廉•韦斯特所说：“一种作者必需假定她的读者既不接受她的核心思想，并且对此也不感爱好，除非她能证明、阐明，或采用其他措施来使人信服。”③
解除桎梏、宽松命题、应用联想、拓宽思路
命题狭窄会限制学生的思维自由度，会形成藩篱，而好的命题就应当解除桎梏、宽松命题会使学生得到充足的发挥。
纵观近几年的高考作文命题，由命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文、新材料作文等，各位教师的命题虽然也紧跟形势，但会发现教师留作文题目侧重某一种方位，并在命题后所有要引导。她们在引导时却往往从多方面揭示话题的内涵和外延，以便引导学生突破思维的局限，选材的局限，选择文体的局限，走进想象和联想的广阔天空，进入发散求异思维的境界。然而，由于惯性思维的限制、肤浅的社会阅历的局限和其他多种因素