文档介绍：[提高数学课堂教学的效率] 如何提高数学课堂教学效率
摘要：课堂教学是一种大课题，教和学、知识和能力等所有是互相制约、互相联系着的。只有充足发挥学生的主体作用，优化学****过程；充足发挥教师的主导作用，优化专家过程才干有效地提高课堂[提高数学课堂教学的效率] 如何提高数学课堂教学效率
摘要：课堂教学是一种大课题，教和学、知识和能力等所有是互相制约、互相联系着的。只有充足发挥学生的主体作用，优化学****过程；充足发挥教师的主导作用，优化专家过程才干有效地提高课堂教学效率。
核心词：课堂教学； 教学效率；智力参与限度；“学会”； “会学” ；设计者；示范者；组织者；增进者；调控者；批判者。
教学过程是师生的双边互动的过程，涉及教和学两个方面，因此，提高效率的课堂教学，应当是专家过程的优化和学****过程的优化及俩者有机的统一，下面是我对教和学俩方面的见解。
一、 充足发挥学生的主体作用，优化学****过程
现代教育心里学告诉我们，学生学****知识的过程是原有认知构造和新知识发生冲突，主体通过同化和顺应，积极建构新认知构造的过程。因此，在教和学的过程中学生不应当是作为被动接受知识的容器，而应当始终处在认知主体的地位。教学中要努力提高学生的智力参与限度。
1. 充足调动学生学****的积极性。外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用。研究表白：“差生”的形成，核心应归因于学****态度、恒心、毅力等非智力因素。非智力因素虽不能直接参与智力活动，但它是学****活动的动力系统。教学中可以从多方面来实行。如：挖掘教材的生活实际内容，展示教学中应用的广泛性，引起学生学好数学的爱好；挖掘数学美，简介数学中的重要成果，激发学生的智力乐趣，增强学生的认知的内驱力；挖掘教材的思想内容，激发学生的爱国热情，培养学生为祖国富强而发奋学****的动机。这规定作为教师的我们做到：教师在整个教学过程中，必需时刻关注学生的学****情绪，始终保持饱满的教学***。教师必需热爱每一种学生，特别是“差生”，要给她们发明获得成功的机会，收到表扬的机会。
2. 培养学生良好的学********惯和科学的学****措施。教师要把打开知识宝库的金钥匙交给学生，不仅要让学生“学会”，并且还要让学生“会学”，这是由于科学的学****措施对学****活动更具有普遍的迁移意义和应用价值。可通过制定预****提纲，培养良好的自学****惯和自学能力；懂得学生科学合理地用好课堂笔记，并不断整顿、充实，使之成为理解、深化知识的有力工具；通过学****经验交流、学法指引、认知规律、认知方略的指引，提高学生学****的效率。
3. 让学生真正成为学****活动的主人。坚决变化老式的教学观念和模式，变一言堂为多言堂，为学生提供较多的提出问题、研究讨论问题的机会。能让学生说的，教师尽量不讲；能让学生做的，教师尽量不代劳；需要学生思考的地方，要给学生留下思维的空间，质疑讨论的机会，让学生根据自己的体验，用自己的思维措施，发现、“再发明”新知识、发展思维能力，培养创新意识和创新能力。
二、 充足发挥教师的主导作用，优化专家过程
教学过程中，教师不是“主角”，而是“导演”，是教学的设计者、示范者、组织者、增进者、调控者和批判者。
1. 从学生的知识现状和能力水平出