文档介绍：?一棵小桃树?教案
老湾初中学中校
教学目的
知与技术：1，感知文内容，理清写作思路；
，理解文章美小桃的生命力及所寄寓的深刻含。
程与方法：1，比小桃的成和“我〞的人生，会小桃的深刻内涵，一步学托物言志的手法
?一棵小桃树?教案
老湾初中学中校
教学目的
知与技术：1，感知文内容，理清写作思路；
，理解文章美小桃的生命力及所寄寓的深刻含。
程与方法：1，比小桃的成和“我〞的人生，会小桃的深刻内涵，一步学托物言志的手法；
2，用比的方法，找小桃和“我‘的成程中的共性，理解作者的人生思考。
情感、度与价：培养不屈，勇于与困做斗争的勇气。
教学过程
一入新
一枝一叶关情，在自然万物之中，你是否仔察一棵，一花？是否嗅其香，其身⋯⋯著名作家平凹曾一棵小桃刮目相待，他小桃有着怎的感情呢？今天，就我一同走小桃的世界，涵咏咀嚼，专心感悟，你自己就能揭开些底。
二，认识作者
1．字音
孱〔càn〕
矜持(jīn)
抖
猥(wěi)
(chàn)
一(lu
悔(chàn)
ò)
嵬坡(wéi)
赤裸(luǒ)
2．意
立：久地站立
孱：弱无能的人
矜持：拘，拘束
楚楚：弱柔美
垂垂暮老：形容像老人一没有生气
恍然：突然醒悟的子
猥：〔容貌、止〕俗气不大方，含
天真：形容主管部或缺乏
3．介作者
平凹，生于西一个偏僻落伍的小山村，今世作家。父是村教，母是民。
“文革〞中，家庭受到性残害，他“可教育儿女〞，1972年以偶然时机入西北大
学学言文学，今后一直生活在西安从事文学兼写作。主要作品有?月儿?
?高
老庄?等，他曾全国文学三次。
三初文，整体感知
第一局部〔第
1
段〕，交代“我〞写小桃的由。
第二局部〔第
2
段〕，写眼前情景，抒怜、痛心、自的心情。
第三局部〔第
3
至第8段〕，回小桃以及“我“的。
第四局部〔第9段至束〕，回到眼前情景，响开，点明要旨。
四再文，理解内容
1，小桃了哪些磨。
明确：小桃是在几乎被“我〞忘掉破土而出的；一出世，大家都笑它，奶奶也它
没进步；它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉；它第一次开花就受到风雨的残害。
2，议论哪些地方表现了“我〞对小桃树的深情。
明确：文章开头即饱含着“我‘对小桃树的深情；当初是怀着它能给“我〞带来幸福的深情，让它“蓄着我的梦〞种下了它，所以独爱它；见到它长得孱弱，花儿开得惨淡，又为自己漂
泊异乡，忘掉了它而难过。当生活受到挫折时，见到小桃树在风雨中挣扎，更难过而又无可
何如
了，最后看见小桃树勇敢地与风雨格斗，保留下一朵欲绽的花苞，“我〞受到感人。
3，思考“我“为什么关注和保护小桃树，“我〞和小桃树有什么相同的地方，有什么不同
的地方？
明确：因为小桃树象征着“我〞的幸福和希望，而小桃树的崎岖的生长经历和“我〞的
生活道路又十分相像，所以“我〞在感情上与它息息