文档介绍：[浅议中档职业教育师德师风建设] 师德师风建设心得体会
摘 要： 职业学校的教师承载着国家职业教育的意义、价值和任务，也体现和实践着职教的道德性，只有具有崇高师德师风，爱学生、爱事业，才干更有效地推动专业教学改革，提高专业教学质[浅议中档职业教育师德师风建设] 师德师风建设心得体会
摘 要： 职业学校的教师承载着国家职业教育的意义、价值和任务，也体现和实践着职教的道德性，只有具有崇高师德师风，爱学生、爱事业，才干更有效地推动专业教学改革，提高专业教学质量。本文论述了中档职业教育师资队伍中师德师风建设的措施和重要性。
核心词： 中档职业教育 师资队伍建设 师德师风建设
教师是教育的核心要素和第一资源，是教育事业发展的人才基本。温总理在全国教育工作会议上指出：“如果说教育是国家发展的基石，教师就是奠基者。有好的教师，才也许有好的教育。”职业学校的教师不仅要传授知识和技能，并且要培养和挖掘学生将来驰骋职场的能力、素质和个人职业生涯发展的潜力，以满足不同样岗位的规定，使学生能顺利完毕“从学校到社会”的过渡。因此，职业学校的教师不仅承载着中国职业教育的重要任务，也体现和实践着职教的道德性，只有具有崇高师德师风，热爱教育、热爱学生，才干更有效地推动专业教学改革，提高专业教学质量。本文从三个方面论述了中档职业教育师资队伍建设中师德师风建设的措施和重要性。
，言传身教，以德立教
师德不仅反映在教师的精神境界，并且表目前平常教育教学工作中。教师在努力提高业务水平的同步，更要努力提高自身道德修养水平，为处在人生成长核心期的中职生做好引路人。
边教、边学、边研、边育，提高自身业务。
在知识爆炸的时代，每个职业人所有应具有终身学习的理念，职教教师更应如此。目前职业教育课程理念已打破了学科体系，课程根据实际工作任务、工作过程和工作情境来组织，构建以任务引领型课程为主体的现代职业教育课程体系。学科体系出身的教师如何顺应课改的洪流，如何转变观念，真正做到“教学做一体”？各类专业培训是鼓励教师迈进的外在因素，树立自我终身学习的理念，不断充实专业知识，提高自身素养，才干真正立足于本职岗位，更好的引导学生不断发展。
教师教书时间久了，难免会有精神疲倦和倦怠，感到自身能力匮乏，渴望接触新知识、新技能，却又下意识地回绝部分新事物。在这种状况下，较高的师德修养会支撑教师们从繁忙的教育教学工作中抽出时间来更新专业知识。一份教案、一块黑板、一支粉笔的教学形式早已不再满足现代职业教学的需要，职教教师必需熟悉公司优秀生产技术及工艺环节，掌握最新专业技术知识和操作技能，将公司文化，公司用人原则、管理制度和岗位规范等知识传授给学生。从课堂到实训工厂、公司车间的实践操作等各个环节所有规定教师以身示教，树立楷模。只有做到言传身教，获得学生的尊重和信赖，才干在潜移默化中令学生积极接受新的知识，自主摸索新的学习措施。
博学广识，提高自我人格魅力。
新时代的职教教师，应当具有一定的文化底蕴。具体而言，在教学过程中，尽量将知识点拓展届时事、经济、政治、文化等各个领域。常常阅读典型，可以令自己不断地思考；常常阅读报刊，可以令自己对世界始终保持新鲜感；常常浏览网页，可以令自己的思维不落后于她人，并能提高