文档介绍：[班主任的“处世之道”]为人处世之道
摘要 班主任和学生朝夕相处,是班级的管理者和精神核心,是学生思想的启动者和生活的导师,智慧的“处世之道”能让师生关系如鱼得水,获得职业幸福感,达到良好的德育效果。 核心词 班主任 处世之道[班主任的“处世之道”]为人处世之道
摘要 班主任和学生朝夕相处,是班级的管理者和精神核心,是学生思想的启动者和生活的导师,智慧的“处世之道”能让师生关系如鱼得水,获得职业幸福感,达到良好的德育效果。 核心词 班主任 处世之道 师生关系
中图分类号G45 文献标记码A 文章编号 -0184-01
叶圣陶说过:在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。班主任作为班级的管理者和精神核心人物,是教育的核心实行者和推动者,每一种处世细节:一句话、一种眼神、一种举动,无不影响着学生,影响着教育教学的效果。因此,班主任德育工作的成功、构建良好师生关系的核心取决于班主任智慧的“处世之道”。
1 己不欲勿施人
“己所不欲,勿施于人”所揭示的是解决人际关系的重要原则。孔子所言是指人应当以看待自身的行为为参照物来看待她人。人应当有广阔的胸怀,待人处事之时应宽宏大量,宽恕待人。
班主任在和学生相处时不能只是强势地命令学生,要将心比心地理解学生,关爱她们。在她们成长的过程中,难免会浮现这样那样的问题,过度的苛责或谴责,只会让学生的心离我们越来越远,它远不及宽恕的力量那么恒久伟大。学会了宽恕,我们才干让自己走进学生的内心,理解她们的真正需求。作为班主任,规定学生不迟到,自己应当是最早进教室的;规定学生爱劳动讲卫生,班主任要身体力行,作出示范;规定学生讲文明礼仪,见到学生班主任就要积极微笑、跟她们打招呼。凡事本着平等的心态去践行自己的规定,尊重每一种学生,倾听她们的意见和呼声,给她们足够的宽容和理解,学生自然信服教师,养成较好的学****生活****惯。
2 难得糊涂
“难得糊涂”出自清代画家郑板桥写的匾,其注云:“聪慧难,糊涂难,由聪慧而转入糊涂更难。”这是板桥先生在历尽人间沧桑后来所选择的一种处世之道。然而在我看来,它同样也是一位智慧的班主任理应执守的育人之道。
班主任——在人们的印象中似乎应当是一种明察秋毫、铁面无私的形象,但是有时管理班级时越刨根问底,事情越朝着事和愿违的方向发展。古人云:“水至清则无鱼,人至察则无徒。”因此,班主任在解决班级问题时切不可凡事所有查个水落石出,质问训责式的教育往往收效甚微,甚至引起学生的强烈不满,使得师生关系很僵。班主任可以故意识地装装“糊涂”,往往可以达到意想不到的效果。
有这样一种案例:我班上一种淘气的学生把一只甲虫带进了课堂,致使课堂秩序混乱。我懂得这个事后,把装着甲虫的瓶子拎到讲台上,装出一副很无奈的表情,“同窗们,此前收缴了你们的东西,例如手机、游戏机、漫画书,我所有会锁在柜子里,到合适的时候再还给你们。但是今天,王铭给我出了一种很大的难题,这个虫子放在我这,我怎么解决呀？我喂它吃什么呢？”我把眼光投向王铭,她赶紧答复:“我在家试了好多种东西,我发现她最爱吃青菜。”全班立即哄堂大笑。我接着问“这只甲虫不知叫什么？你们是初二的学生了,用你们的生物学知识来鉴定一下。”这时,全班的眼光所有集中在了这个瓶子里,人们七嘴八舌