文档介绍：《记念刘和珍君》教学设计:记念刘和珍君

　　鲁迅的杂感文，特别是象《记念刘和珍君》这样的文章，下面是XX给人们带来的《记念刘和珍君》教学设计，盼望对你有协助。
　　《记念刘和珍君》优秀教学设计
　　目的
　　1、针对《记念刘和《记念刘和珍君》教学设计:记念刘和珍君

　　鲁迅的杂感文，特别是象《记念刘和珍君》这样的文章，下面是XX给人们带来的《记念刘和珍君》教学设计，盼望对你有协助。
　　《记念刘和珍君》优秀教学设计
　　目的
　　1、针对《记念刘和珍君》一文设立的五个研究性小课题。
　　2、培养合伙探究意识，初步掌握研究性学****的措施。
　　核心
　　来自《记念和珍君》一文的五个研究性小课题。
　　难点
　　合伙探究意识的培养，研究性学****措施的掌握。
　　周期
　　四学时。
　　过程
　　第一研究段
　　T：今天，我们就鲁迅先生的《记念刘和珍君》一文开展一次研究性学****br/>　　板书课题：
　　《记念刘和珍君》
　　T：下面听录音范读，整体感知文意。
　　板书：
　　一、感知课文，诵读文段。
　　T：在课文感知的过程中，同窗们也许对某一种文段理解比较深，情感把握也比较确切，下面哪位同窗能把这样的文段给人们朗读一遍。
　　T：下面我给人们朗读课文第一节的第3段。
　　T：为了进一步地理解文意，把握作者的思想感情，我给人们拟定了多种研究性小课题。
　　T：根据抓阄成果，声明各研究小组承当的研究性小课题;
　　板书：
　　二、明确课题，合伙探究。
　　T：研究性小课题展开的一般环节是研读教材，结合课文正文，课文注释及手头有关资料，讨论教材，然后根据这些材料中的事实、见解，环绕自己的课题加以分析、归纳，形成课题研究报告，最后进行发言交流，完毕结题。
　　板书：
　　研读→讨论→归纳→交流发言
　　T：在这样的研究性学****中，人们只有充足发挥合伙探究的意识，方能高质量地完毕课题报告。
　　板书：
　　研究→讨论→归纳→交流发言
　　T：下面，我们进入本文研究性学****的第二步：研读、讨论，同窗们可以根据自己的需要自由走动。
　　第二研究段
　　T：这节课我们进行研究性学****的第三步：分析材料，扣题成文由于我们的课题研究的材料核心来自教材，因此同窗们要运用好课文中的文字表述来充实自己的研究报告，然后归纳课题小构成员的理解和见解，写成课题研究总报告。这里面涉及到一种子报告和总报告的关系，没有课题小构成员独到、进一步细致的子报告，是不能成就课题发言的总报告的。因此，小构成员的每一种人的努力所有是至关重要的!课题研究报告最基本的规定是紧紧环绕自己的论题，做到言之有物，论之有据，能经得起众人的质疑。
　　下面人们接着研读、讨论、分析材料，注意扣题成文，可以自由走动。
　　T：在本节课当中，同窗们的讨论自由，进一步而热烈，很的好!在课下的时候，同窗们注意推举出自己的课题发言人，以课题发言人为中心，集思广益，在子报告的基本上结成课题报告发言稿。下节课我们进行研究