文档介绍：一节德育课《学会宽容》的教学设计
教学目标：
知识目标：（1）提倡人与人之间高尚的价格修养——宽容
          （2）透彻的分析，辩证的说理
能力目标：培养学生自主、合作探究的能力
情感目标：理解宽容的意义，提高自身修养
一节德育课《学会宽容》的教学设计
教学目标：
知识目标：（1）提倡人与人之间高尚的价格修养——宽容
          （2）透彻的分析，辩证的说理
能力目标：培养学生自主、合作探究的能力
情感目标：理解宽容的意义，提高自身修养
教学重点：明确人与人在生活中要有宽容之心。
教学难点：学会宽容。
教学方法：情境式教学   小组合作交流法    讨论法   归纳法
教学工具：多媒体
教学过程：
一：导入：
同学们，你想在班级中拥有朋友吗？你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？你想将来学业有成吗？那么请你学会宽容。
二：什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）
1．以小组为单位讨论后，派小组代表发言，谈自己对宽容的理解。(学生各抒已见)
2．师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。
3．多媒体展示：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。
爱因斯坦：宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。
有人赞美说：宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。
  4。谈如果实际生活中出现以下类似情况，将如何处理。
多媒体展示案例：当我们走在路上，总会有一些心急的小朋友飞奔在人行道上，向着家的地方跑去。有一次，我正在等家长来接我，这时，有一位比较小的同学飞奔而来，“咣当”一下，我就摔倒在地上。
接下来这时候会发生什么事情呢？让学生想事情可能会发生的情景：让学生多说一下可能会发生的故事。（这样做有利于学生的思考）
同学发表完观点后，多媒体展示故事的结尾：
我刚想发怒，那个小朋友边满脸愧疚的对我说：“对不起，你没事吧？”我笑了笑说：“没事。”一场纠纷就避免了。如果我发怒大吼，或者哭泣，这件事可能就没有这么好解决了，结局也不会像这样的简单了。但是，如果他不道歉，而是继续跑，那我就不一定会那样的宽容了，所以，我们要学会宽容。
三: 宽容的意义：（为什么要学会宽容）
1． 几个同学谈宽容的意义。
2． 总结宽容的意义：
1）宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。
2）. 宽容别人，其实就是宽容我们自己。多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点空间。有朋友的人生路上，才会有关爱和