文档介绍：个人履历表范文 个人履历表填写范文
我从小学升入初中的时候,在学****和生活严格规定自己,做一种合格的团员,努力工作,积极奋斗是优秀的,学****是优秀,多次荣获各类奖项。
上大学,由于学****环境、文化限度,我的生活的一种新起点,从思“怪”问题、答复问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。
要鼓励学生超过教师，爱惜学生的自尊心和自信心，鼓励学生的发明性;长期的教学生涯中我始终遵循的准则是:千教万教，教人求真;千学万学，学作真人。注重研究教学规律，精心组织教学，受到学生们的普遍好评，我大胆改革劳动技术课的教学模式，将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种措施并存，活跃了课堂氛围。我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指引学生撰写实践报告、小论文，在提高应用能力方面作出了可贵的摸索。
学****是手段，发明才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才为目的。以思维能力及发明力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗入发明力培养的教学原理、原则和方略，在摸索中小学生发明性思维规律，开发中小学生发明潜能的途径等方面获得了突破性研究成果。
学生思维能力及发明力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、进一步思考、敢于否认、敢于刊登见解的优良心理品质，培养了学生发明性思维能力。
学生思维力、发明力的培养，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学****的积极性，创设生动活泼的氛围，让学生快乐思考、积极摸索、大胆质疑，敢于标新立异。采用“引导式”，充足发挥教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一种自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的发明智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。
富兰克林有一句话:“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样，地理教师如果没有渊博的知识，不注重吸纳时代活水，发明力就是一句空话。
在现代科学迅速发展的今天，各学科间的横向交叉、渗入和融合趋势日趋明显，这必然反映到地理教学内容上来。“我始终是教育教学战线上的一名新兵。”我总是用这样的想法来鞭策自己学****和不断提高。正是始终有这样的业务上的饥饿感，哺育努力学****在学****中摸索的****惯。并常以自己的读书行动体会去感染学生，熏陶学生，潜移默化中使学生养成良好的学地理的****惯。由于自身文化底蕴逐渐厚实，95年，我以优秀的成绩考入省教育学院进行数字专业本科学历函授学****于97年合格毕业，三年函授学****我阅读了大理专业书籍，开阔了视野，丰富了理论知识。为干好教育教学本质工作打下了坚实的基本。
凭着对教育事业的挚爱深情，凭着“干什么所有要争第一，样样工作争优秀”的强烈事业心，我针对地理教学中存在的弊端，结合自己的教学实践，进行了大胆的教学改革，发明了诸多成功的经验。我撰写的论文《人类和地理自然环境的关系》荣获省奖励。
我们觉得:读书，是凸现地理教学边沿性特性，实现地理教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为发明提供原材料，并且可以启发地理教师发明的灵感。
事业上的