文档介绍：个人简历范文 [语文教师个人简历范文]

　　求职个人简历是语文教师个人求职者就业的名片。如下是XX精心推荐的部分语文教师个人简历范文，一起来学****下吧!
　　语文教师个人简历
　　基本信息
　　姓名：xxxx
　　性别：女春行》《次北固山下》并为一课，并附以以其他视角观春的优秀篇目作为补充阅读，这样学生的视野被极大拓宽，那个从未被细细体味的春天又会被忆起，这便是学生心灵、人生一步步丰盈起来的开始。
　　工作经历
　　-9至-10：河北省定州市竟成中学初一年级语文教师
　　教育背景
　　-9至至今学校名称：河北师范大学汇华学院
　　专业名称：汉语言文学
　　获得学历：本科
　　在校获奖状况
　　-10 专业三等奖学金
　　-10 专业二等奖学金
　　语文教师个人简历
　　基本信息
　　姓名：邓XX
　　性别：女
　　出生年月：1986-10-10
　　民族：汉族
　　最高学历：本科
　　现居住地：XX
　　工作年限：xx
　　联系电话：XX
　　求职意向
　　应聘类型：专/ 兼职皆可
　　应聘职位：教师,教学·教务管理人员,助教,班主任,培训师
　　应聘行业：教育/培训/学术/科研,政府/公共事业/非赚钱机构盼望工作地区：石家庄市,石家庄其他地区,保定市,保定其他地区,其他
　　盼望月薪：面议
　　语文素养
　　1热爱文学，具有一定的文学功底和良好的文学感知能力，可以进一步体会文章的思想感情，感染、引领学生走入瑰丽的文学世界，以此丰富学生情感，提高学生思想水平，在主线上提高学生的阅读和写作能力。
　　2对多门学科均有所涉猎，可以以此充实语文课堂。
　　教师素养
　　职业道德：富有爱心和责任感，盼望通过自己的努力可以有益于学生的人生
　　教育思想
　　教育目的：实现“立人”和“应试”间的协调。
　　实现途径
　　1“应试”的实现途径：
　　瓶颈：学生的阅读写作能力很难通过语文课堂获得质的提高。
　　解决措施：立人。现行的语文考试，其具体形式为阅读写作，但其考察的核心却是无形人文素养，一种具有丰富心灵的学生，必然可以读懂另一颗心灵的语言—阅读，亦不会面对作文题目无话可说。
　　2“立人”的实现途径：
　　瓶颈：一方面语文教材的编写是可以承当起该重任的：如人教版七年级的课文涉及人和自然亲情友谊国家老式文化人生追求等等，但是，学生却普遍觉得这是和自己生活无关的老生常谈，无法领略其中真意。
　　我的教学措施
　　1诗化教学：教师的授课要成为一首诗，教师为文章所打动，作为一种抒情主体，用富有情感和思想光辉的语言，传达自己的生命感受。
　　2回到生活：授课以生活，以篇章专项为中心，让学生通过文章的视野重新关注被自己忽视了的生活，用被文章丰富了的心灵重新思考自己的人生。如讲朱自清先生的《春》：本单元共5课，春夏秋冬各一篇，另有古诗四首，春秋各两首，授学时打乱顺序，将《春》和《钱塘湖春行》《次北固山下》并为一课，并附以以其他视角观春的优秀篇目作为补充阅读，这样学生的视野被极大拓宽，那个从未被细细体味的春天又会被忆起，这便是学生心灵、人生一步步丰盈起来的开始。
　　工作经历
　　XX至XX： XX中学初一年级语文教师
　　教育背景
　　X