文档介绍：蚂蚁爬墙的启迪作文
【篇一：高中作文：蜘蛛爬墙】
“蜘蛛爬墙”讲评
【作文题】（60分，浙江省杭州市第一次高考科目教学质量检测）
阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上支离破裂着“爬上去，摔下来”的步骤，仍旧坚持在那里??因为它们坚信：坚持是一种崇奉，此岸不会是一个沧海，另一片桑田，而是一道彩虹，
另一个天堂，另一片斑斓世界。（又回到自然之中，渺视打击与挫折，肯定坚持
与坚强。）
那么，我们呢？一道道繁琐的演算题目，一个个长得不能再长的单词，一篇篇佶屈聱牙的古文横亘在我们的眼前；一次次家长意味深长的絮叨，一阵阵老师苦口婆心的开导，可，仍是一回回兵败滑铁
卢的测验、月考、年段过关、质量检测、超级大模拟??莫非我们真的无药可救？（联系学生生活，反省自己。排比式的句子把单一、乏味的学生生活形象地展现出来，一句反问收尾引发思考。）
作为高三学生的我们，不也期待着，憧憬着另一个美好明天吗？不也需要我们固守自己的信念，坚强地应付每一次失败、每一次挫折吗？（紧承前文，再用反问惹起读者的反省。）
仰头看天，抛开层层叠叠的书海；仰头看天，收起错误的杂念；仰头看天，拾起梦想的锁钥；仰头看天，你将收获幸福与快乐！（又一组排比描述出我们战胜失败和挫折的美好图景。）
带着坚定之心，充分高三生活；乘着梦想之翼，冲刺人生旅途；裹着感人之心，书写精彩历史！（以排比句独自成段，点明文章要旨。语句铿锵，节奏明快。）
也许，此时现在，给我一杯水，我将保持，一个天荒地老的姿势———且诵且吟，且兴且叹；也许，此情此景，给我一支笔，我将描
绘，一幅光明灿烂的蓝图———且勾且画，且点且染??（用假定的方式勾画了美好前景，让人歆羡，让人回味。）
若是你问我拿什么书写自己的历史，那么我定将绝不狐疑地告诉你：“用坚强、乐观、感人的心！”（最后再次用肯定的语言表示自己的观点，既扣住题目，又回应开头，文章水乳交融。）
总评：这是一篇文采斐然、富有理趣的散文，这是一声坚强乐观、催人奋进的誓言。文章从吉鸿昌的名言破题，然后否认挫折和灾难
的负面效应，斩钉截铁地宣告“：我要书写自己的历史！”接着，宕
开一笔，放眼自然，进而联系自己，最后回应开头：用“用坚强，乐观、感人的心”书写自己的历史。全文开合自如，收放得体，轻重徐疾，不蔓不枝。多变的句式，灵活的节奏，令人读起来淋漓尽致，
朗朗上口。
评分：47+9=56
人生两支笔
一支笔写执着，一支笔写变通。两支笔轮番“上岗”，写出华美的人生乐章。
只使用执着之笔的，是至死不悟；
【篇二：高中作文：蜘蛛爬墙】
“蜘蛛爬墙”讲评
【作文题】（60分，浙江省杭州市第一次高考科目教学质量检测）
阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上支离破裂的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地掉
下来??第一个人看到了，叹了一口气说：“我的一世不正如这只蜘蛛吗？忙繁忙碌无所得。”于是他日渐消沉。第二个人看到了说：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方爬上去？我可不能像他
那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感人了。于是，他变得坚强起来。
根据材料所表达的思想内容，联合自己的体验，写一篇文章。可以写自己的经历、感觉和见解，可以表达身边的故事，也可以发表评论。
［注意］①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。
【写作指导】
新材料作文，是2006开始出现在全国卷的一种新命题模式，继承了原“材料作文”的规定性（限制性），吸收了“话题作文”的广泛性
和多义性（范围、主题）等优点。新材料作文除了“中心”立意，还可以“边缘”立意，主题是多元的。审题立意的重点是把握提供材料
的“内容”（材料的语表信息，即表层意思）和“含意”（材料的语里信息，即深层甚至拓展、联想的意思）。
就这道作文题目来说，“蜘蛛爬墙”的寓言故事仍是比较好理解的。
在写作时，可以考虑从以下几方面立意：
一、成功与心态。材料中第一个人看到蜘蛛爬墙，是“一次次地向上爬，一次次地掉下来”、“忙繁忙碌无所得”，于是他只有叹气，而“日渐消沉”。他没有看到蜘蛛的不屈不挠，矢志不移，没有领略到“从哪里跌倒，便从哪里爬起来”的真谛。面对同样的事情，因为拥有不同样的心态，个人所受到的影响和发展的结局必然迥异。要想
改变人生，必须从改变心态开始。古今中外，这样“一百次跌倒