文档介绍：音乐节奏对体育课堂的影响
莘县樱桃园镇中心初级中学董书超张秀霞
体育广播体操《青春的活力》伴随着她那有节奏的音乐让无数学生变得更有朝气，更有活力…再看教育部推行的，《校园集体舞》配的都是轻盈富有节奏感的音乐。学生在跳舞时动作的节奏随着音音乐节奏对体育课堂的影响
莘县樱桃园镇中心初级中学董书超张秀霞
体育广播体操《青春的活力》伴随着她那有节奏的音乐让无数学生变得更有朝气，更有活力…再看教育部推行的，《校园集体舞》配的都是轻盈富有节奏感的音乐。学生在跳舞时动作的节奏随着音乐节奏的变化而变化…
对音乐、节奏的敏感是人类生理和心理的基本物质之一，节奏本身就是运动，是贯穿于运动始终的完美整体。因此，在教学过程中，体育教师把音乐融入课堂来提高教学效果、提升教学氛围就是成功的手段。节奏是音乐表现较为明显的特征之一。人在感受节奏性刺激物的时候，倾向于动觉做出的节奏性的伴随活动，可以说，节奏感在体育运动中具有重要的意义。
体育教学中根据不同的情境配上适当的音乐，让学生们在音乐的陪衬下，学****和掌握体育的基本知识机能，使原来枯燥的教材通过音乐的融合，学生的兴趣提高、积极性持久、神经类型得到了调节，在愉快的氛围中教学，实现教学目标。
（一）、音乐能够充分调动学生做准备活动的积极性音乐能有效地促进人体激活水平的提高，使人体运动趋向于适应自然的需求，完美健康的发展。老师选择什么样的运动形式如果给它配上相匹配类型的音乐，就能在很大程度上调动学生学****的积极性与趣味性。音乐之所以具有无穷的魅力，是与节奏的千变万化分不开的。它对人的生理和心理有一种奇特的作用，使学生在音乐中学****动作，技能，感受了节奏，感受了动作。而且，音乐又给了他们充分的想象与表现的空间，使他们在音乐的伴奏下，积极、活泼、自由的想象，并力图在姿态、形体、气质等方面充分表现了个人的潜能，使身心得到了协调的发展。并且音乐可以使学生精神愉悦，消除疲劳，可以调节学生的心境，促进学生身心健康协调发展。
（二）教学过程中音乐应用的时机
1：各项运动技术动作，都是按一定的动作节奏来完成；节奏实际上是动作过程中不同阶段出现的不同点。运动时，用力的强度和密度构成了技术动作的节奏变化，如跑步立定和齐步走立定，先强调一、二、一、同时强调左脚，使学生感到两脚的强弱之分，然后配上相应的音乐，牢记强拍时左脚落地，而弱拍时右脚落地。又如在变速跑，节奏操中，让学生通过音乐节奏的改变调整机体的动作，使音乐和动作完全统一。人在音乐的意境中运动，会把节奏的时间和旋律的空间与运动技能技巧，运动方位等结合起来，构成一条由音乐刺激所引起，以运动神经支配运动为终止的条件反射弧。在音乐中进行体育教学训练，可通过自身动作与音乐反复配合，把这条件反射弧巩固起来，形成动力定型，从而有利于掌握动作技能技巧，成为提高运动技术的需要。在教学过程中可以这样合理利用音乐：队列训练改哨子为音乐伴奏，效果会更佳，游戏配上音乐，学生的个性得以发展；跨栏训练中音伴练****起跨腿和摆动腿栏侧过栏练****反复进行练****使之形成动力定型并不断提高，并有助于克服对障碍物惧怕心理及动作的连贯性、节奏感，健美操的音伴，更能表现出动作的力度，美感和活力，让学生体会音乐的魅力所在，不断提高学生的音乐素养，增进学生的身心健康，以便激发学生对动作的创编热情。而耐跑伴以音伴进行可以克服因动作简单重复